八年级生物鸟教学设计.docx

课题新人教版八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第六节鸟作者及工作单位陕西省神木县沙峁九年制学校郭静指导思想本节课的设计理念:1、学生是学****活动的主体,教师是活动的组织者和引导者。生物与生活的联系紧密、把一个个教学目标生活化,在探究活动中激发兴趣,积极营造以学生为主体,教师为主导的高效课堂。在活动过程中,通过感知、合作、探究、实验等方式,完成教学任务。2、学生通过调查、观察、实验、合作探究等方式获取知识、重在培养学生学会学****的能力和创新能力。教材分析1、教学内容:教材首先用5幅优美的鸟类图片,将学生带进鸟的王国,展示了一个千姿百态的鸟类世界,激发了学生的学****兴趣和求知欲望。接着以家鸽为例,探索了鸟类适应空中飞行的特征。让学生通过实验探究的方法观察并分析了家鸽的外形、羽毛、肌肉、骨骼、呼吸器官等方面,对于提出的问题通过小组讨论交流得出结论。最后介绍了鸟与人类生活的关系以及保护鸟类的多样性,让学生保护鸟类与环境,提高环境保护意识,从自我做起。2、教材的地位和作用:这一章学****的是各种环境中的动物,通过了上两节内容的学****学生掌握了如何进行探究和观察。并知道了鱼类的主要特征。能运用比较分析的方法,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。知道了结构与功能是相适应的。在此基础上再学****空中飞行的动物》,这样由易到难的教学安排,符合学生的认知特点。学生掌握了本节的知识和技能,就能为第二章《动物的运动和行为》的学****打下良好的基础。因此,本节起到一个承上启下的作用。学情分析与教学方法学情分析:通过前面几节课内容的学****学生已经有了一定的认知基础,认识了生物与环境相适应的特征。凭借学生对已有的对鸟类知识的了解,为本节课的探究性问题的解决打下基础。教学方法:合作探究法和观察实验法。教学目标根据《新课程标准》以及本单元教学内容和学生知识结构及认知特点,制定本课时的教学目标为:1、知识与能力:理解鸟类与飞翔生活相适应的形态、结构、生理等特点。概述鸟类的主要特征。2、方法与途径:采用观察实验,合作探究法。教师在实验室准备家鸽的骨骼模型,结合PPT课件,通过小组合作交流与展示,学生总结出鸟类与飞翔生活相适应的特征。3、情感与评价:培养学生合作意识和观察分析事物的****惯;提高学生自觉保护鸟类的意识。4、现代教学手段:《第六节鸟》PPT课件,家鸽骨骼模型,活体家鸽。教学重点和难点教学重点:鸟适于空中飞行的形态结构、生理特点和繁殖特点。教学难点:鸟类适于飞行的特点的探究活动;培养爱护鸟类等动物的意识。教学过程教学准备:多媒体课件、家鸽骨骼模型、活体家鸽教学过程:一、导入新课播放千姿百态的鸟类视频;从视频中看出有的鸟能飞越珠穆朗玛峰,有些鸟能飞越南北半球,飞行能力很强。如果我们人类长上翅膀也能像鸟一样自由的飞翔吗?引发学生思考引入新课。二、教学活动一:多种多样的鸟环节一:以小组为单位比赛哪组说出的鸟类的名称最多,并要求说出他们的居住环境,说的最多和最好的给予加分。环节二:PPT展示多种多样的鸟类图片,结合学生课前收集的有关鸟类的知识,交流讨论后完成课本的表格内容。利用PPT课件总结鸟的分类及鸟的共同特征。(设计意图:通过观察、比较、分析,认同生物的结构与功能相统一、生物与环境相适应的观点。学生通过课前的收集和观察相关的鸟类图片,认识了更多的鸟类知识,从而为下面学****