甘肃电大（本科）专业.doc

甘肃电大（本科）专业.doc甘肃勒大教学与应用教学(本科丿专业教育卖****报告分枝[工作站丿定西电大教学A临洗职教中心届别2012名杜君慧学号0962001255349指导教师张生生是否申请学住 歪 掖告屯成时间11年10月20可甘肃电大开放教育数学与应用数学专业(本)2009秋级教育教学实****鉴定表分校:定西电大 班级代号:096200907012008姓名杜君慧 学号 0962001255349 届别 2012届实****形式独立完成实****单位临洸县峡口初级中学实****时间2011年8月25日至2011年9月30日教学实****单位鉴定意见该同志在教学实践期间,能对所确定的实****内容,深入研究,工作态度端正,实****情况属实。成绩:62分。签字(盖章张生生) 2011年10月25日分校教学实****领导小组鉴定意见签字(盖章) 2011年11月5口省电大集中实践环节指导委员会审核意见签字(盖章) 2011年11月28日说明:。、 实****学校概况 1二、 实****内容及过程 2三、 实****体会 4附件一:《三角形全等的条件》附件二:《角的平分线的性质》教育实****报告关于人教版九年级数学上册的教育实****09秋数学与应用数学木科杜君慧实****是上岗前一个极为重要的实践性教学环节。通过实****使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。一'实****学校的情况:根据教学计划安排,我从2011年8月24日至2011年10月23日在临洸县峡口初级中学进行了实****现将木人实****的学校基木情况、实****内容、实****的体会及建议和备课教案总结如下:2011年8月24日,我来到临洸县峡口初级中学,受到了教师们的热烈的欢迎。校长及老师召开了座谈会,他们向我们介绍了峡口初级中学的基本情况:峡口初级中学背靠青山,北临绿水,校内青杉挺拔,绿草茵茵,交通便利。师资雄厚,设施优良是得天独厚的理想学****园地,是一个静心求学的好地方。办校几十余年,曾多次授予学校“全县教育先进单位”荣誉称号。冃前全校现有教职工32名。其中,高级职称1人,中级职称12人,本科13人,专科19人,现有8名教师正在进修本科学历,有教学班11个,在校学生504人。近年来,学校加强管理,深化改革,教育教学质量稳步提升,2010年有138名学生参加初三毕业会考,23名被临j兆一中录取,38名被临洸二中录取。18名被临洸文峰中学录取,我从事数学课的实****教学工作,对教育教学及教师这个职业有很多体验和感触。它坚持以质量求生存,以教研教改促进发展,为峡口镇的社会经济发展做出冃共睹的贡献。实****时间虽然短暂,但是检验了我所学的知识,又加强了理论与实际的相结合。在两个月实****期间,我认真备课,精心授课,我的工作得到了指导教师的高度评价。本学期,我担任八年级(1)、(2)班的数学教学工作,从各方而严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。实****二个月,收获不小,现将本人教学实****工作略作小结,以期反省得失、更好地指导今后教学工作,望指导老师批评指正。下面我谈谈对初一数学的情况:二、实****内容及过程:木教材共五章,实****阶段主要是针对第十一章《全等三角形》、第十二章《轴对称》进行了实****教学并把《三角形全等的条件》第二课时(教案见附件一)、《角的平分线的性质》第一课时(教案见附件二)作为公开课教学进行尝试。在尝试中针对农村学生的特点学情分析,根据年龄特征引发学生的学****兴趣,导入新课,围绕教学日标把握重点、难点。在思考中学****在学****中找到乐趣,学生反应良好,在反思中有许多收获。1、 为人师表,时刻加强自身师徳修养中国自古便以“德才兼备”作为育人标准,而作为一名人民教师,只有以身作则、率先垂范,做好学生的榜样示范作用,才可堪当大任。“学高为师,身正为表”,为人之楷模,首先需要陶冶情操、净化心灵、无私奉献,正视肩上的神圣使命。在工作中,我牢记人民的话,办人民的事,做人民的好教师,将“爱岗敬业、遵纪守法、教书育人、严谨治学、爱护学生、尊重家长、廉洁任教、创新开拓、乐于奉献”等师德规范常记心头,以正言行。2、 激发学生语文兴趣,热爱中华悠久而灿烂的文化“文章本天成,妙手偶得之”,“兴趣是最好的老师”,数学课堂可谓是包罗万象、异彩纷呈。我常常教育学牛:数学的海洋博大而精深,只有深入其中,才可领略最美丽的风景;数学与人们生活息息相关。初中学生对待学****往往偏重于兴趣,兴趣能激发学****的积极性,增强求知欲望,增强