班主任教育案例.doc

浅谈辅导员工艺--------以心换心浇灌弱势群体之花内容提要:本文从五个方面讲述了辅导员如何转变弱势群体,使他们跟正常的孩子一样健康成长。分别从以下几个方面:1、真情投入,营造温馨和谐的“家庭”。2、采用鼓励机制,增强弱势群体的自信心。3、平等对待优生和差生。4、要真心去和弱势群体交流。5、善于捕捉弱势群体的闪光点。主题词:弱势群体、真情、鼓励、平等、交流、捕捉由于现代社会发展的多种因素的影响,少先队员弱势群体有增多的趋势。我们作为教育者,面临着严峻的挑战,老师是越来越不好当了。辅导员是学校教育工作的领导者、组织者,实施者,是教学工作的协调者,中队管理要求辅导员热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法,对少先队员的关爱贯穿于中队管理的每时每刻。作为辅导员,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要辅导员具有强烈的事业心,责任感,更需要辅导员具备一定的组织管理能力。我在2011年9月接了六(5)中队,由于目前全市上下都在轰轰烈烈地开展“活动单导学模式”的教学活动,它很大程度上提高了少先队员的自学能力和动手能力,但同时也带来了一点负面影响——少先队员的纪律太差了。这个中队的少先队员学****自觉性比较差,有近三分之一的少先队员是弱势群体。他们日常行为规范差,甚至家长也不对他们抱有希望,听之任之。有几户少先队员家庭离异,十分缺乏家庭的温暖,叛逆性很强。还有不少的少先队员的父母下岗,父母为了生活,打工赚钱,几乎没有时间和精力关心孩子的学****通过我1年多的时间的实践和摸索,我有些许心得体会:首先,真情投入,营造温馨和谐的“家庭”。中队集体,是少先队员健康成长的一方沃土。我从来都把我教的中队,看作是一个大家庭。无论辅导员,还是少先队员,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力。为了优化中队管理,营造一个个温馨、和谐的家庭,我费尽了心思,制定了一系列的奖惩条例。首先,创设优化的管理环境,在每组由组员推荐选举一名公认的代表作组长,这个组长必须有模范带头作用,其他组员心甘情愿的服从他的领导,而且是每月换一次。这样,把少先队员从受教育者转化成一个自我教育者,突出了少先队员的中心地位,让少先队员做中队的主人,从而,创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的中队集体。同时,少先队员对辅导员也有了一种特殊的信任和依赖情感。辅导员的自身素质,道德修养,辅导员的一言一行,一举一动,无形之中会成为全中队几十个孩子的榜样。因此,在中队工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的少先队员。平时,凡要求少先队员做到的,我首先做到。我中队的卫生就是个大问题,少先队员还小,都是独生子,不会干活。往往在大扫除时,不知道干什么、怎么干。这种情况下,我就把任务分配到个人,明确和他们说谁干什么。然后我在旁边观看再亲自手把手的教他们该怎么做,教少先队员怎样扫,最后放手给他们做,做得好的就给以表扬。慢慢的,少先队员的大扫除能力提高了。这就是榜样的力量,这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动,但对少先队员心灵的影响,是多么地巨大。对培养中队干部也是如此,做什么先亲自教,把我的方法思路和他们交流,顺便听听他们的想法,如有可取之处给予充分的肯定,现在我