【精品】识字是阅读和写作的基础.doc

【精品】识字是阅读和写作的基础.doc识字是阅读和写作的基础,是低年级教学的重点,也是一个难点。识字的多少、快慢,直接影响到孩子的读和写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来,小学低年级识字教学普遍存在高耗低效的现象。下面,我就“如何提高低年级语文识字教学的有效性”提出几点策略与方法。一、创设情境,有效地激发学生的情致心理学研究发现情境在激发人的某种情感方面有特定的作用。课程标准在“教学建议”中也指出:“语文教学应为学生创设良好的语文教学情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,自觉调整学****心态和策略,寻找适合自己的学****方法和途径。”因此,根据教材内容和学生成长需要,创设与教学内容、学牛:纶活经验、社会实践相联系的具体情境,让学生置身于特定的教学情境中,能大大地引起学生的情感体验,促其积极参与教学活动,自主学****勇于探究,提高教学实效。正如大教育家孔子所说:“知Z者不如好之者,好之者不如乐之者。”教学小学语文一年级下册《识字6》这一组数量词归类识字时,我创设了恰当、有趣的教学情境,取得了良好的教学效果。这一组课文共有四小节,第一小节展示的是一幅海滩风景图;第二小节展示一幅山村田园风光;第三小节展示的是一幅公园景色;第四小节描绘的是少先队员的活动场面。根据教材的内容和特点,我播放着图片,把孩子们带进了这样的一个情境:春天来了,一群“红领巾”在老师的带领下去春游,分别去了沙滩、田野和公园,非常快乐。孩子们可以根据自己的意愿跟着那群“红领巾”去喜欢的地方。这下孩子们可高兴了,喜欢去海滩的孩子特别多。我让他们说说喜欢的原因,有的说:“因为沙滩上有许多漂亮的贝壳,我最喜欢捡贝壳了。”有的说:“因为那里有大海,我可以去游泳。”还有的说:“因为海底里有许多鱼、龙虾、珊瑚,我们可以去潜水。”看着孩子们一双双发亮的眼睛,我心里不禁在想:这群“傻”孩子,好像真的要去一样。这又让我暗自高兴,孩子们已经完全投入到情境中去了。有一个孩子的话更让我出乎意料,他说:“因为沙滩很浪漫,所以我想去。”我想这就是情境教学的作用,是情境激发了学生独特的情感体验,才会出现这样的“一语惊人”。携着孩了们对海滩的那份热情与喜欢,我迫不及待地把他们“带到了美丽的海滩”。从孩子们会说话的眼睛中,我知道他们很快乐、很兴奋,就像置身于真正的沙滩一样。在这快乐的氛围中,我让学生在感受美丽景色,感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式,为平淡的文字注入了情感与活力。孩子们学得特别有劲、特别有意思。这样既激活了学生的学****兴趣,又激活了学生大脑中的事物形象,增强形象性、生动性,有效地提高了识字教学的效率。二、随文识字,有效地降低识字难度,让学生学得轻松随着教育观念的不断更新,我们已经清楚地认识和感受到,识字教学和阅读教学是不可能完全割裂开来的,二者的融会更有利于促进学生的学****发展。随文识字就是从文入手,学生面对的生字都不是孤立的,而是有一定的语言环境。有了语言环境,大部分生字学生能自己解决,比如联系上下文猜字,借助拼音等。它抛弃了传统识字方法的片面性与孤立性,把生字、词放在特定的语言环境和具体的一篇篇课文中来感知、理解和掌握,做到“字不离词,词不离句,句不离文”,对于低年级的识字基础是十分有益的。随文识字包括以下三方面:(-)随文正字音读准字音是识字的第一步,在低年段教学中,必须让孩子利用各种办法读准字音。随文正音就是在学生初读课文的时候,随机抽出孩了们容易读错或读不准的字音进行纠正,加以提示或反复读几遍,例如平翘舌音、边鼻音、前后鼻音。而对于一些容易读准的音,就没有必要强调,不要每个生字都提出来强调,这样会浪费时间,这就需要在备课的时候对生字进行梳理,分析重难点,以便在课堂上做到心中有数。读准单个字音,再读准词语,再把词语放进课文读。例如在教学《司马光》一课时,我让孩子们先听听老师读课文,,然后借助拼音朋友的帮忙试着自己读课文,再与同桌合作,互相纠正、帮助,读通课文。接着我便将课文中的难点生字词“司马光、大水缸、慌了、使劲、砸破”提出来,多读几遍,突破了这个难点再往下学****二)随文记字形《语文课程标准》指出低年段识字教学的目标首先是要让学生“喜欢学****汉字,有主动识字的愿望。”新教材的最人特点是识字量人,如果集中识记字形会增加难度,也不科学,更会让孩子们厌倦学****汉字,失去对汉字的学****兴趣与信心。最好的解决办法是在学****课文的时候分散识字,降低识字的难度,鼓励孩子们自主采用喜欢的方式识记生字,这样才能事半功倍。一年级下期,孩子们已经掌握了不少识记纶字的方法,如联系生活、熟字加偏旁、熟字去偏旁、猜谜语、编故事等等。每个孩子都是一个独立的个体,他们都有适合于自己的独特的识记生字的方法。在平时的教学中,我喜欢让孩了们一边学课文一边采取自己喜欢的方式记字