高考语文古诗歌鉴赏万能答题公式.docx

①先答出具体运本诗(或第X句或第X移家别湖上亭戎昱诗人采用拟人化的手法,用情时主要运用了用的某修辞手法,联)运用了,的修辞手好是春风湖上亭,柳“系”“相识”“欲别”等什么修辞(表现)②再答该修辞的法,,(该修辞的作用条藤蔓系离情。一系列拟人化动词,赋予柳修手法?试结合全作用术语+诗句内术语)地写出了,(诗黄莺久住浑相识,欲条藤蔓、黄莺以人的情感,诗作简要赏析。容,句解说),表达了诗人,别频啼四五声。③最后点出运用的情感。问:诗人采用什么样达了对湖上亭的深情。联运用了什么表该修辞所表达的【公式】表现手法赏析的表现手法来表达他手现(修辞)手法?诗人的情感。的表述:具体手法+作对湖上亭依恋难舍的有何作用?试结用术语+诗句内容+表深情?试结合诗句具法合全诗作简要赏达情感体分析。析。①先找准描写的(1)本诗在描写上成功秋思这一细节看似平常,但它既描写很成功,试结特色(细节描写、地运用了,描写,写出张籍照应了“意万重”,又紧承描合诗句作简要简白描、正面与侧面了,(诗句解说),烘洛阳城里见秋风,欲“复恐”,写活了行人对家要析。描写;景物描写的托了诗人,的感情。作家书意万重。(2)本诗在景物描写上复空匆匆说不尽,行念,,写尽了行人心有千言万描写上有何特色静、虚实、上下、的特色是,,这样的描人临发又开封。语惟恐言之不尽的复杂而微和作用?远近、高低等顺写使景物,(答作用,问:“行人临发又开妙的心理。);如动静结合,虚实相封”这是一个成功的中浓浓的乡思之情。法方面有何特色?②后相关诗句简生),同时渲染了,的细节描写。请结合全要解说;气氛,表达出诗人,的诗简要分析这一细节③再作用分析感情。描写的成功之处。【公式】①先确定诗是直这首诗运用了,的抒情端居在艺术手法上,第三、四句式上有何特点?接抒情还是间接方式,全诗主要写了,李商隐的最大特点是借景抒情。诗抒请结合诗句作简抒情;若是间抒,(内容),抒发了,的远书归梦两悠悠,只人借助对“青苔”、“红树”要赏析。则再确定具体又感情,这种方式使诗人有空床敌素秋。以及“雨”景、“月”;情感的抒发显得,(用阶下青苔与红树,雨描写,赋予客观景物以浓厚怎样抒发感情②后结合诗句简术语)中寥落月中愁。的主观色彩,营造出了冷寂、方的?请结合诗句要解说所写内容【公式】抒发情感的理[注]①端居:闲居。②凄清的氛围,表达了悲愁、作简要赏析。和所抒感情;解的表述:通过什么(表素秋:秋天的代称。孤寂和思亲的情感。③最后点明这种达技巧[间接考查点])+问:这首诗的三、四-1-味,请从情与景的抒情方式的作用,抒发(寄寓、揭露)什两句在艺术手法上有角度作简要赏析。要用到术语,如含么感情。什么特点?请简要分蓄蕴藉、淋漓尽致【说明】此公式是对未析。等。知情感的分析。①先感悟这首诗这首诗通过对,的描咏怀古迹这首诗通过写王昭君美貌无人怎样的思想感是乐诗还是哀诗;写,展现了一幅,的画杜甫人识、远嫁大漠、孤苦无依情?②再结合诗句内面,表达了诗人,的思群山万壑赴荆门,生的怨恨,。长明妃尚有村。幸遭遇的深切同情,同时也是什么?原因;【公式】诗词感情分析一去紫台连朔漠,独表达了诗人漂泊天涯,怀才想③最后确定具体题的表述:诗词感情(作留青冢向黄昏。不遇的悲叹。的感情是什么。者心情)+理由(能说画图省识春风面,环感明该感情的意象[间接考佩空归月夜魂。查点]+表现这种感情的千载琵琶作胡语,分情动词、形容词或名词)明怨恨曲中论。【说明】此公式是对已问:诗人怎样的思想知情感的分析。感情?观点品评你是否同意某人①弄清品评的角(1)同意。理由是:,子夜吴歌·秋①同意。理由:第四句中的对这首诗的评度(内容形式?整(结合诗句具体分析)歌李白“玉关情”写的是女子思念价?为什么?请体局部?表现手(2)不同意。理由是:,长安一片月,征人,而女子思念征人的哀结合诗句说说你法?);(结合诗句具体分析)万户捣衣声。怨已经涵盖了诗歌最后两句的理由。②读诗和某人的【公式】词语在诗句中秋风吹不尽,“何日平胡虏,良人罢远征”评价;含义、诗歌意象分析的总是玉关情。的诗意,删除后不会影响诗③研读诗作,形成表述:解释该字词在诗何日平胡虏,意的表达,反而更显精炼含自己的看法;句中的含义(表层含义)良人罢远征。蓄。②不同意。理由:最后④结合原诗句具+该字词描述的景象+问:前人曾说过:“余两句“何日,远征”加深了体分析你观点的该字句表达的情感