幼儿园中班科学教案.doc

社会:我长大了一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。二、活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。2、培养幼儿的自我服务意识。3、锻炼幼儿的语言表达能力。三、活动重难点1、培养幼儿的自我服务意识。2、教育幼儿自己的事情自己做。四、活动准备:故事、衣服、音乐五、活动进程1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。。。。2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)(!)故事中的两个小朋友谁真的长大了。(2)为什没说某某长大了?(3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)5、教师小结。:本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。教学活动:大树妈妈设计意图:金秋十月,我们带孩子们去参观了秋天的田野,一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景,引起了他们的兴趣,“老师,小树叶为什么会掉下来?”“老师,小树叶离开了妈妈,妈妈多可怜呀!”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机,因此,我们设计了本次活动《大树妈妈》。活动目标:⒈学****散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编。⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备:⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份。活动过程:一、听《小树叶》音乐入场。⒈导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃,来陪她呢?⒉幼儿自由讲述。二、学****散文诗,理解散文诗的内容。⒈观看画面一⑴提问:看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?⑵幼儿自由讲述。⑶放课件。师:听听小鸟到底是怎么说的?⑷幼儿学说小鸟的话。⒉观看画面二提问:还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁来学学小松鼠的话?⒊观看画面三提问:咦,又是谁来当大树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢?⒋完整欣赏散文诗。⑴教师朗诵。师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧!⑵欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?三、幼儿表演,巩固散文诗内容。⒈幼儿自由选择角色。师:请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。⒉分角色练****对话。⒊幼儿表演,并将小动物送到大树上。四、感受散文诗中表现的内在情感,产生爱树妈妈的情感。⒈幼儿讨论:为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃,愿意陪她呢?⒉提问:你们喜欢大树妈妈吗?你愿意为大树妈妈做什么?五、创编。⒈小组讨论。师:秋天还有很多的小动物,它们也想来当大树妈妈的娃娃,请小朋友也去拿一个小动物,到大树妈妈的身边去说吧!⒉幼儿创编展示。六、萌发师生间的情感。师:现在大树妈妈有了很多的娃娃,她很开心,老师妈妈也想有娃娃,你们谁愿意来当我的娃娃,那让老师妈妈带你们一起去玩吧!活动延伸:让幼儿继续进行创编活动,并把幼儿编的话编到散文诗中去。我会叠衣服活动目标1、培养幼儿学会自己的事情自己做,增强幼儿的劳动观念。2、引导幼儿学会互相帮助。活动准备1、幼儿叠衣服图一张,幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张,幼儿找衣图一张。活动过程1、出示第一组图,教师根据图意讲故事。图上两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?2、出示第二组土图,教师根据图意讲故事。第二个小朋友为什么哭呢?我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他,帮助他好吗?3、请一幼儿上来示范叠衣服。4、教师讲解,教幼儿正确的叠衣方法。5、开展“大帮小”活动,使幼儿学会互相帮助。小班的弟弟、妹妹都很小,不会叠衣服,我们应该怎么办呢?我们都学会了叠衣服,去帮助他们吧。活动延伸经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。甜蜜手语活动目标1、体验友谊的温馨感。2、学****用手语表达感情。活动准备1、音乐带,幼儿较熟悉的歌谣。2、手语图(见主题书)活动过程1、师做手语,引起幼儿兴趣。(1)、师不出声,用手势表达心中的意思。如:比画“我爱你”的手语,让幼儿猜猜是什么意思。(2)、请幼儿想想:看到好朋友时的表情和感受是什么,还可以用什么手势来表达。请幼儿讨论,自创一些“甜蜜手语”(例如:用手比画一个爱心、用手指发出三个