48中113彭霜雪.doc

七年级上语音教学安排及课例48中113号彭霜雪我在语音教学这一块的安排是:学生学完字母后在语言教学的过程中渗透语音教学,用大约一个月的时间教会学生48个音标,在以后的教学中反复呈现和练****目标是在上期让学生会拼读,下学期会拼写。下面我第一个月音标教学安排。第一周:学****5个元音字母发的10个音标1、进行音标/eI//A//i://e/认读游戏(1)要强调这四个音标的发音口型,并让学生齐读几遍。(2)游戏规则:要求学生集中注意力看教师的口型,教师读音标但不发出声音,让学生举手说出是哪一个音标。教师也可以让举手最快的学生来回答,如果正确则给予表扬。T: ,let’’: : Let’.(做发“/e/”音口型。)S1: /A/.T: Oh,: /e/.T: Good,you’reright……2、教师带领学生说唱,导入新课。T:Let’,A,,E,,I,’,O,,U,、运用卡片,学****音标T:ordingtothechant?S1:Aa在开音节单词中读/eI/;在闭音节单词中读/A/。S2:Ee在开音节单词中读/i:/;在闭音节单词中读/e/。(教师用投影仪或小黑板展示一些单词,让学生按开音节、闭音节归类,看谁挑得快。归类后举手示意。)namecakezerogradethatanmapcanshedeskpeneggsamethesetenwe(教师出示一些单词卡片,读单词,让学生听并模仿。)T:I’.(教师板书,学生归纳这三个单词的共同读音。):Dotheyhavethesamevowel?Ss:Yes,/aI/.(以同样的方法,教师读另一组单词。)通过听录音、做游戏的形式,让学生巩固英语单词的拼读规则。(教师播放1录音,学生认真听并从单词中标出含有该音素的字母或字母组合。)(让学生做游戏,在游戏中听读本课四个元音音素。准备一些单词卡片发给学生,让学生读出这个单词,然后将卡片粘在黑板上相应的音素下面,最后教师总结拼读规则。完成1。)/\:/ /[/ /C:/ /i/shirt color ball fiftyworker dollar four happynurse letter door monkeythirty over forty eighty2、学****B:/、/u:/、/J/、/aJ/听1录音,跟读并模仿,培养学生的拼读能力和观察能力。T: Listentothetapeandfollowit.(教师让学生自己朗读,然后请几位学生在班上朗读。)T: Now,’llasksomestudentstoreadthesixkidpig(学生归纳这些单词都含字母i,在开音节单词中读/aI/,在闭音节中读/I/,学生如有困难教师可帮助归纳,并告诉学生注意这