新建MicrosoftWord文档(2).doc

如何加强对农村留守儿童的教育与管理同样“留守儿童”也成了各地中小学教育的盲点,引发了一系列的教育问题,如失学、辍学的儿童更多了,青少年违纪、犯罪的比例大大增加了。本人结合自己的工作实际,对当前农村留守儿童的现状进行分析了,从家庭教育、学校教育和社会教育三方面进行了探索,就如何加强对农村留守儿童的教育与管理浅谈一下自己的一些见解。1、父母的思想观念一定要改变。现实生活中,父母的言行举止都会对自己对孩子产生巨大而深远的影响。相当一部分留守儿童的父母在外面挣到钱后,思想意识形态完全发生了根本性的变化,他们认为自己也没有读很多书,甚至连初中也没毕业,同样可以在社会上挣到大钱,所以对自己的子女读不读书感到无所谓。就算是其子女在学校纪律散漫,班主任打电话告诉他们,他们也会这样说的:我们离家远,管不着,没办法。所以唯有改变留守儿童父母读书无用论的思想观念,加强对留守儿童思想上的正确引导,才能树起留守儿童正确的读书观,从而减少失学、辍学现象的发生。留守在家里的儿童,一般都是由其爷爷、奶奶、外公、外婆或者叔伯、亲朋好友充当“监护人”,属于隔代、近亲管教。他们缺乏家庭的关爱,加之祖辈的溺爱和代监护人的无奈,部分留守儿童常常表现出任性、自私、贪婪、固执倔强、我行我素、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行,上进心、集体荣誉感缺失,道德品行、自控能力较差。由于缺乏直接监管或监管方法不当,相当一部分留守儿童学****缺乏自觉性、主动性、积极性和吃苦精神,厌学情绪日趋严重,甚至发展到经常旷课、逃学,甚至有违法行为发生。孩子一旦出现了问题,“监护人”一般都不敢太苛刻,硬办法用得少,甚至不敢用,因为很多家庭的孩子是独根苗,“监护人”生怕有什么三长两短,自己担当不起责任,因而大多用的是一般说教的方式,但这种说教的方式却很难有效果。现在的孩子,父母在身边的时候可以软硬兼施,他们还可以听一下话。但一旦离开,因为小时候被长辈娇惯了,这时“小皇帝”、“小公主”的本性又显现出来了。没有了直接监护人的管理,生活上缺少照料,其身心健康就畸形发展。所以我认为如果条件允许的话,最好的方式就是孩子跟随父母一起生活、学****不允许的话,也不要夫妻双双离家去,做父母的也要留下其中的一个在家看管孩子,不要为了经济上能有所改观而忽略自己子女的健康成长,更重要的是后一辈的前途与希望或许因为这而再也没有了。父母是孩子的第一任教师,良好的家庭环境对少年儿童的身心健康成长产生终身的影响。儿童的成长需要稳定安全的环境,父母的呵护和关爱,是儿童最为安全、温馨的环境,在爱的环境中成长是孩子的基本需要。唯有抛弃读书无用论、金钱至上的观念,留守儿童的身心才能得到健康成长。2、学校教育体制需要进一步健全。义务教育阶段当地的初中和小学由于经费、校舍等教育资源的限制,导致了大量留守儿童无法接受良好的教育。所以适当平衡城乡教育资源,让农村中小学生能够接受平等教育,这也是教育行政部门需要考虑的问题。但现在的情况却恰恰相反,教育资源有越来越集中的趋势,农村教育资源反而更薄弱了,这对农村留守儿童来说更是雪上加霜,他们要完成九年义务教育就更加困难。另一个方面,国家虽然颁布了城市学校接受农民工子女就读的法律法规,但真正实施起就很不容易,这与其原有教育资源有限有关,同时还有很多其它因素的制约,主要原因是城市学校接受额外生源的能力有限,还远远不能满足农民工子女读书的