学习素质与能力.doc

学****素质与能力爱迪乐IDIIL经过十多年的教学研究,逐步形成了评价学生基本学****能力的六大指标:学****专注力、学****成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。表现根据中国教育家协会、中华教育研究交流中心联合广州市特级教师协会最新研究结果表明,学****能力表现可以分为六项“多元才能”和十二种“核心能力”两大方面的力德教育体系。多元才能知识整合能力、社交能力、心理素质、团队合作、理财能力、策划与决策能力。核心能力注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、听/视知觉能力。同时指出,要使孩子养成良好****惯、塑造优良品德、学****更多知识、掌握更多技能、成为独立自主、思维卓越的好孩子,就应该对孩子在6项“多元才能”与12种“核心能力”方面实施有效的提升,让他终身受益并可持续发展,帮助他实现从平凡—优秀—卓越的人生跨越。学****能力是多方面的,它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等,本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知,一个连课都听不懂的人要想提高学****能力和学****成绩则无从谈起。所以,要提高学****能力,必须以听课为重,提高听课水平,从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科,全面提高学****成绩。那么,应该如何去提高我们的学****能力呢?问渠心理网为大家介绍几种提高学****能力的方法! 1、积极主动地听课你是不是有这样的看法,所谓的上课就是被动的听老师讲课,如果真是如此,那你也不必事先预****功课了,只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍,不就能圆满完成任务了吗? 实际上,中小学的课程(尤其是中学)并不好对付,在毫无准备(预****的情况下听老师讲课,顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西,想要做到彻底理解,几乎不可能。真正所谓的“上课”,就是把自己事先做过或思考过,但又不怎么理解的问题,放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索,然后再去思考更深一层的问题,这样你必须做好预****和复****2、预****通常分为三个阶段(预****三部曲) (1)、预****第一阶段先把教科书通读一遍,在不甚了解的地方作个记号,上课时就针对这些疑点提出问题,直到了解为止。(2)、预****第二阶段研究课本后的问题或****题,将它们解答出来,上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。(3)、预****第三阶段利用参考材料,将没有学过的内容(后几课)做一番预****能做到这一部,不仅预****的兴趣会迅速增加,而且预****的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。当然在预****阶段遇到不太明白的地方,你得立刻回过头来复****以前的部分,所以“预****本身就包含了大量的“复****因素,兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预****三分复****3、复****的过程也分为三个阶段(1)、复****第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上,这是最愚笨的方法,很多人都是这样:“点到为止”,不求甚解,但总比一点都不复****好得多。(2)、复****第二阶段把课堂上学过的重点摘出来,整理在笔记本上,这并不需要太多时间。(3)、复****第三阶段做练****这是加强应用能力的问题) 总而言之,要提高学****能力,必须以听课为重,在预****和上课阶段,让你的学****潜力得到最大限度的发挥,然后利用复****将学****的要点加以深入思考和整理,以提高应用能力。4 学****方法拆解法拆解法(topdown)。当面对的是既成的一套的知识系统,最好的方式是先将整套知识分拆为局部(子系统),了解个