我们的班队干部选举.doc

我们的班队干部选举一、教学目标:1、知道学生干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序。2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权,选举中做到公平、公正。3、懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利。二、教学准备:1、《少先队队章》2、直尺列表三、教学时间:3课时四、教学设计第一课时活动一  我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1)参照教材第23页,引导学生结合自己五年的学校生活,说一说自己喜欢什么样的干部,并写在黑板上。2)根据大家的发言,全班同学交流、研讨:什么样的小干部是大家所喜欢的,应以什么标准来选干部?并说明理由。2、模拟活动:假如我当班干部1)在大家充分发表意见的基础上,每个同学结合班里的初阶,写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。2)在组内交流自己的“竞选宣言”。3)小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。4)全班评出最佳“竞选者”。 第二课时 怎样选干部一、谈话引入,激发情感师:同学们,我们是在红旗飘飘下成长的少年,在学校的阳光下,我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队,中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动,使大家受益匪浅,终身难忘。我们的每次活动,都离不开队干部的精心组织和安排。那么,少先队干部是怎样产生的呢?这就是我们今天所要学****的话题——怎样选干部。二、           探究学****1、多媒体出示插图,指导观察。2、学生自学交流。3、师小结:选举的一般程序:个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢?可不能够老师自己指定?出示队章的有关内容,看看少先队章是怎样规定的?5、我喜欢的小干部是怎样的人?讨论:谈谈自己选干部的标准?(1)   结合自己学校的学****生活,把你喜欢什么样的干部写在黑板上。 选干部的标准 对的打√ ,错的打Х                (2)   根据学生发言,全班交流。讨论:什么样的干部是大家喜欢的?应以什么标准来选干部,并说明理由。(3)   在干部选举中,我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢?学生交流选举中可能遇到的现象。如:投选票……   不公平,不公正凭关系……   不公平,不公正投自己……   能够这些同学是否正确行使自己的权利?你们在选举班干部时是怎样做的?你们对干部选举有和建议?三、 交流活动同学《干部轮岗大家谈》,按下列条件全班同学分类站列。“赞同轮流当干部”:“赞同选举产生干部”:“其它条件的”:用民主的方式推选一人发言,引导思考:“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。四、 总结。  第三课时 当干部为了什么一、           谈话引入师:我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的,他们办事公正,有能力,有责任心,他们担当了班级小主人,老师小助手的作用,功不可没。那么,当干部究竟是为了什么呢?二、           探究学****1、首先看看课文中这些同学的发言,列表分析。分析以上列表是否对集体,对大家有利。2、你认为当干部是为了什么?列表说明。3、小结:当干部的动机要正确,当干部不是为了实惠,而是多了一份责任,多了一次为大家服务和锻炼的机会。4、当上干部,怎样履行自己的职责呢?出示多媒体:文中的图文,讨论分析。(1)我们是好朋友,忘记写了,就通融通融吧(          ),不讲原则(2)怎么那么凶,不就是个中队长吗?(           )(3)体育委员,我们几个女生想借一下乒乓球拍,班里就一副,既然归我保管,我要先玩( )。(4)为大家,班干部没有特殊权利。(        )小结:班干部是大家选举的,只有为大家服务的职责,没有特殊的权利。三、           拓展1、           请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。2、           我了解的一些干部的想法和做法。(不涉及姓名)3、           每人给自己班级的干部写一段话,能够是希望,也能够是称赞,鼓励等。亲自送给班干部,相互交流。四、           模拟活动:假如我是班干部(1)   在大家充分发表意见的基础上,每个同学结合本班实际,写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣言”(2)   在组内交流。(3)   小组推荐在班上演讲,全班同学针对他的“竞选宣言”提出意见和咨询。(4)   评出最优“竞选者“五、           总结: “火车跑得快,全靠车头带。”干部就是火车头,充分发挥干部的作用,认真履行自己干部的职责,就能锻炼自己,健康成长,从小当好小主人,把自己培养成为全面发展,名副其实的合格人才。  集体的事谁说了算                                      教学目标:1、明白集体的事应大家商量,知道民主集