地理学--大气的运动及练习.doc

当前文档修改密码::①使学生认识大气运动的根本原因及大气运动的分类。               ②使学生认识大气运动的最简单形式——热力环流及产生的地理意义。               ③使学生掌握大气的水平运动——风产生的原因及风向的由来。能力目标:①培养学生的自学能力。               ②培养学生观察、思维、想象和判断的能力。               ③培养学生理论联系实际并能用理论知识指导实践的能力。               ④培养学生实际生活中对地理事物的观察判断能力。教学重点:①热力环流;②大气的水平运动——风。教学难点:分析大气水平运动的几种作用力。教学用具:多媒体电脑、板图教学方法:多媒体辅助教学、启发式教学。课时:一课时一:自学辅导什么是热力环流?分别受三种力的作用下风的方向如何?二:知识梳理引入:冬季风带来了寒冷,夏季风带来了雨水,热量和水汽的输送全靠大气运动。大气运动的最简单的形式是什么?(一、)热力环流  :地面冷热不均。指出:高低纬度的温度差异是全球最基本的冷热不均。:(1)      地面冷热不均首先产生大气的垂直运动。大气受热上升,冷却使大气下降。(2)      大气的上升和下降引起同一高度的气压差异。(3)      水平气压差异形成大气水平气压梯度力,引起大气水平运动——风。水平运动梯度力总是由高压指向低压;即风总是由高压吹向低压。小结:冷热不均——大气垂直运动——同一高度水平气压差异——大气水平运动——:(1)   等压面向上凸表示高气压,向下凹为低气压。等压面上各点气压相等。(2)   海拔低处气压总是高于海拔高处。(3)   相同高处气压,冷处高于热处。判断:书P34《城市与郊区间的热力环流》                                   ①城区因工业生产与汽车等人类活动,气温高于农村,称为“城市热岛”。②图中热力环流称为“城市风”。③规划时应将有污染的工厂布局在城市风的下沉气流距离之外。(二)、大气的水平运动——风通过刚才的学****我们知道了大气为什么会运动,接下来我们也更想搞清楚大气是怎样运动。[引入] 大气既然要运动,从物理学的角度来理解,肯定会有力的作用。那么到底是什么力促使大气运动的呢?这里能使大气由高压指向低压的假想的一个力——水平气压梯度力。在这个力的作用下,大气由高压区流向低压区做水平运动,这就形成了风。(启发、引导学生逐一分析三个状态下风受力的情况。)(水平气压梯度力)作用下,大气运动的方向(图7):    [结论]: 风向垂直等压线,并指向低压[过渡]然而现实中并不只受一个力,由于地球自转水平运动的物体就要发生偏转。,大气运动。取某点受力分析(边绘图边讲解)最终地转偏向力与水平气压梯度力方向相反,大小相等。其合力为零,达到平衡状态。(图8)不作偏转,最终形成平行于等压线的稳定风。结论:高空大气中的风向,是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果,风向与等压线平行。然而在近地面肯定还要受到摩擦力的作用。,大气运动。取特殊点分析地转偏向力与水平气压梯度力和摩擦力的作用下,达到平衡状态,形成了斜穿等压线