学习习总书记在北京师范大学考察时“四有”好教师重要讲话心得体会与学习习总书记在国.doc

学习习总书记在北京师范大学考察时“四有”好教师重要讲话心得体会与学习习总书记在国.doc学********总书记在北京师范大学考察时“四有”好教师重要讲话心得体会与学********总书记在国企党建工作会议重要讲话精神心得体会:-加强党建工作是头等大事合集学********总书记在北京师范大学考察时“有”好教师重要讲话心得体会学********总书记在北京师范大学考察时“四有”好教师重要讲话心得体会作为一名人民教师,对****总书记的所有讲话,我感触最深的就是他在北京师范大学考察时发表的关于做“四有”好教师的重要讲话。自大学毕业至今,我在教育园地里已经耕耘了二十几个春秋,这二十来年中,我自认为是个爱岗敬业、认认真真、勤勤恳恳的教师,对工作不敢懈怠,对学生关爱有加。但由于我所面对的教育对象多是进城务工人员子女,他们在学****与行为****惯上存在诸多问题,导致教育教学中困难重重,为此我常常感到困惑、无奈和无助。自从学****了****总书记对广大教师的“四有”寄语后,我豁然开朗,明白了自己应该坚守什么,追求什么。1、要做有理想信念的老师,科学认识教育的职责并坚定地追求下去。中国的古代兵法告诉我们:小赢在术,大赢在德。我们的学生缺少的不仅是知识和能力,更重要的是缺少来自心灵的崇高追求和美好品德。抬眼望望四周,我们不难发现,在一切向教学要成绩的指挥棒下,教师的工作负担与心理压力越来越大,脸上的微笑越来越少,我们一线的老师好像永远也不会停下来的陀螺,晚上要备课写教案,白天要上课改作业,还要挖空心思研究课程标准和考纲,揣摩出题者意向,为了让学生在考试中获得高分,我们把知识掰开了,揉碎了,一点点塞进学生的嘴巴,还担心他消化不良。过重的负担压着老师疲惫的身心,从而导致心理健康上出现问题的教师越来越多。而学生呢?也同样在这样的压力下过早地失去了儿童的天真与少年的活力,他们对学****的目的意义茫然不知,对自己的学****现状也漠不关心,不愿思考为什么而学,也不愿去想如何才能学得好,对班级事务缺乏热情和责任心,对同学缺乏应有的宽容和理解,为一点小事,便可与同学大打出手,对父母老师缺少感恩心理,面对父母老师的说教,轻则顶嘴,重则离家出走、“跳楼”……o难道这就是我们所期待的教育结果吗?当然不是,所以我觉得帮助他们形成健全的人格、健康的心理和良好的行为****惯比帮助他们赢得高分要重要得多。我们不能舍本逐末,为追逐那些枯燥的分数,而丢弃了学生成长中最需要也最重要的东西。唯其如此,我们才能培育出真正的意义上的“人”。2、要做有仁爱之心的老师,想方设法唤醒学生沉睡的心灵。教育家苏霍姆林斯基的一句名言值得我们深思,他说“我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师懂得责任首先在于扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。”的确是这样,我们的学生大多是未咸年人,他们涉世不深,阅历较浅,经验甚少,生理、心理发育都不成熟,但他们有个性,有情感,有向真、向善、向美的潜在因子,有自尊自信的天性,他们需要被关注,被尊重,需要被肯定,需要被鼓励,需要被爱护,尤其在遭遇挫折的时候,更需要精神依托和心灵慰藉……在学生特别是“学困生”的心灵深处,有多少“优秀”的因子处于“沉睡”状态,他们多么渴求教师来“唤醒”呀!那么作为教师,我们的责任自然就是用教育力量艺术地唤醒他们这些美好的天性。教育家第斯多惠告诉我们“教育艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”。那么如何去“唤醒”呢?我