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论如何活跃初中音乐课堂.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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论如何活跃初中音乐课堂[摘要]音乐教育是感受美、享受美的过程,它的目的不仅仅是让学生学会唱歌曲,更重要的是召唤学生内心深处的觉醒和感悟,让学生感知音乐的深度情感。教师应该做到新颖导入,激发兴趣,自制乐器,愉悦氛围,结合流行,点燃***。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。[关键词]初中音乐;教学方法;活跃[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1674-6058(2017)27-0047-01 初中的音乐课堂要营造出活跃的氛围,让学生在轻松中感受音乐教学的无限魅力。音乐教师要善于运用科学的教学方法,吸引学生学****的兴趣,激发他们学****的***,让他们积极主动地投身到音乐课堂的学****中。一、新颖导入,激发兴趣课堂的导入环节如何开展、如何能让教学内容成功吸引学生的注意力,是教学开展是否成功的关键。音乐教师要在教学活动的导入部分设计新颖的内容,从而激发学生浓厚的学****兴趣。有了兴趣就是成功的一半,俗话说“兴趣是最好的老师”,在这样的学****状态中,自然会营造出好的教学效果。例如,在教学歌曲《***》时,教师就设计了新颖的导入环节。教师在上课之初给学生带来了一段经典的视频演唱――2013年春晚宋祖英和席琳迪翁合唱的歌曲《***》,让学生通过视频直观感受音乐的魅力。民族的经典之作和国际音乐接轨呈现出不一样的全新视听感觉,学生被这种中西音乐巧妙的结合所震撼,感慨着原来音乐真的无国界。这样的导入设计会一下子激发出学生的学****热情,他们被优美的旋律所吸引,被发展中的民族音乐所征服,主动、积极地投入教学环节当中。教师这时候要抓住教育的契机,在导入环节结合自己生动的语言进行渲染,把学生带入美好的意境当中,让他们兴高采烈地参与教师的教学活动,开发他们学****的积极主动性,营造生动的教学氛围,为顺利开展接下来的音乐教学活动做准备。二、自制乐器,愉悦氛围在初中音乐课堂中,教师要注重激发教学的活跃性,让学生能够全身心投入音乐的教学活动当中。教师的教学方式方法要灵活多样,让学生在课堂中真正成为学****的主人,为此教师可以让学生自己动手制作简易的节奏乐器,激发热情、愉悦课堂。例如,在教学歌曲《踏浪》时,教师让学生开展了自制节奏乐器的活动,这个环节的加入让课堂气氛一下子活跃了起来。教师在课下搜集了很多制作材料,如空易拉罐、塑料饮料瓶、小石子、沙子、食品袋、玻璃瓶、水杯、搓衣板、小木棍等等。在新授歌曲之后的拓展环节,教师引导学生亲自动手制作简易的节奏乐器,学生快乐自由地动手进行创造,选择自己想要的材料制作出各种不同音效的节奏乐器。有的学生把沙子装进空饮料瓶里,制作出自己的节奏乐器沙锤;有的则选择食品袋,利用揉搓力量发出海浪拍打沙滩的声响;还有的选择木棍和搓衣板,用相互剐蹭来发出声响,作为自己的节奏乐器。学生在《踏浪》歌曲的播放背景中快乐地制作着自己的节奏乐器,为接下来的歌曲伴奏做准备。学生在自己动手创作的过程中感受着劳动的快乐,也获得了创作的喜悦,想象力和创造力得到充分的发挥,他们在伴奏的过程中表?F得异常兴奋,尽情享受着音乐课堂的快乐氛围。教师为了调动学生课堂学****的热情,创设愉悦的氛围,巧妙地设计了制作节奏乐器的环节,让学生

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  • 时间2020-02-18