威海市中小学实验室标准化建设指导意见（试行）.doc

威海市中小学实验室标准化建设指导意见（试行）.doc威海市中小学实验室标准化建设指导意见(试行)为深入贯彻国家和山东省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,优化教学资源配置,改善中小学办学条件,确保我市在全省率先实现教育现代化,在全国率先实现市域范围内义务教育优质均衡发展目标,结合我市中小学实验室建设的具体情况,特制定我市中小学实验室标准化建设指导意见。一、 实验室标准化建设的意义实验室标准化建设是学校开展综合实践活动、培养学生创新精神和实践能力的重要条件,是学校标准化建设的重要组成部分,是推进课程改革、实施素质教育的需要,是科学配置教育教学资源的必然要求,是缩小城乡之间、地区之间和学校之间教育差距、促进教育均衡发展的有效途径。二、 实验室标准化建设的目标通过实验室标准化建设,使教学仪器设备以及图书资料配备、实验教师和管理人员队伍素质、实验教学与管理等方面有显著的改善和提高。一是按照国家、山东省相关标准,加强实验室建设、教学仪器设备和图书资料配备,到2013年,所有学校实验室建设、教学仪器设备和图书资料配备达到《山东省普通中小学基本办学条件标准(试行)》要求。二是建立健全科学规范的实验室管理制度,提高实验室管理水平,实验室管理达到《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则》要求。三是根据课程标准及教材要求,创造条件开齐开足开好实验课,提高实验室的使用率和应用效益,为培养学生的动手操作能力和创新意识,为学生的全面发展提供保障。三、实验室标准化建设的内容实验室标准化建设涵盖义务教育阶段学校和普通高级中学,建设内容包括硬件建设和软件建设。硬件建设包括实验用房或场地、教学仪器设备、图书资料。软件建设包括规范化管理、实验教学资源配置、实验教学开展、队伍建设等。(一)硬件建设1、实验用房建设中小学实验用房,包括配套用房、附属用房以及专用教室的用房,其数量和面积达到《山东省普通中小学基本办学条件标准(试行)》要求。中小学理科实验室及其内部配套建设,达到教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》(JY/T0385-2006)要求。在实验室建设过程中,教育行政部门要配合建筑设计单位做好实验室的规划设计,确保实验室面积与数量、环境与布局、功能与设置等方面达到规范要求。学校在实验室内部配套建设过程中既要坚持标准,又要遵循“实用、适用、够用”的原则。2>教学仪器设备及图书资料配备国家已经出台了《初中理科教学仪器配备标准》(JY/T0386-2006)、《小学数学科学教学仪器配备标准》(JY/T0388-2006)、《高中理科教学仪器配备标准》(JY/T0406-2010).《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》(教体艺〔2002〕17号)、《中小学体育器材和场地国家标准》(GB/T19851-2005)、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)、《中小学图书馆(室)规程(修订)》(教基〔2003〕5号)等文件和标准,各市区在进行教学仪器设备及图书资料配备时,要严格执行上述标准,保证教学仪器设备满足课程标准和教材所规定开出的演示实验、分组实验及学生探究活动的需要。各市区在仪器设备采购时,要严把招标采购质量关,切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。学校要将实验室日常维护、实验室易损易耗品补充等方面所需经费纳入学校公用经费支出范围,保证年度经费落实到位。(二)实验室管理1、 建立健全科学规范的实验室管理制度,采取切实有力措施保证各项制度的落实,建立科学管理的长效机制,提高学校实验室常规管理水平。2、 建立实验室档案,包括法规条例、上级文件、建设规范、配备标准、器材说明书以及实验教学活动记录等,按照档案管理办法,对各类档案分门别类存放,同时实行信息化管理,以方便使用和查阅。3、 加强教学仪器设號的维护、保养和管理,建立健全各种账册,认真填写借还、损坏、维修记录,及时对仪器设备进行核查清点,合理、有序、科学地对仪器设备进行存放,使仪器设备始终处于良好可用状态,特别要做好危险化学药品管理,严格执行领用手续,要有处理突发情况的措施,确保师生和仪器设备的安全。4、 实验室管理要以服务学生开展实践活动为目的,要以学生为本,充分考虑方便师生使用。要创造条件向师生开放实验室,合理安排好开放时间、指导教师等。要重视实验室的文化建设,创设良好的实验室文化氛围,实验室文化要符合学科特点,积淀实验室管理与应用成果,要让实验室成为学生心目中充满神奇和创造神奇的地方,成为学生最喜欢去、能够经常去的地方。(三)实验教学与研究1、要充分发挥技术装备部门、教研部门的作用,指导学校按照新课程标准要求,开齐开好实验课。学校实验教学计划应于每学期初分学科分年级由相关教研组与实验教师共同制定;根据教材要求确定应开设的演示、学生分组实验和探究实验;按班级排出一学期逐周实验安排表,相关任课教师和实验教师每人一份,教室、实