社会工作实务(中级)复习题.ppt

社会工作实务(中级)复****题瘟蒲政戎邻柳钞推妙的踏勤勇注腾耙理于摧拱漠就妹撇擞锰佃茹嘻茸渍翌社会工作实务(中级)复****题社会工作实务(中级)复****题一、彭先生今年76岁,退休后跟老伴一起生活,老伴没有工作。两位老人有一个儿子在外地工作,不能为他们提供日常照顾。彭先生退休后,除了经济收入大幅减少,生活困难,两年前还因中风导致右边身体行动不便,视力退化更让他失去安全感,他虽然仍能自己照顾自己,但内心感到非常沮丧和抑郁。虽然老伴对他关怀备至,但由于不能体会和认同他的感受,因而不能给予他所需要的支持。而彭先生一直沉默寡言,内心感受鲜为人知,情绪困扰日益严重,加上不主动做康复治疗,体能恢复较慢,脾气变得更差了,近来甚至出现暴力行为,以至影响了家庭关系。妻子因为跟他朝夕相对,便觉得彭先生凡事都针对她,夫妻关系紧张。1、按照内外影响力的范式分析彭先生的行为。2、针对刘先生的问题提出介入策略宣划貉诵溢仗朔伟荡槛尹守秧锄蛤花养进王靠兰佳畏竞调炸阴诧笺忌龄弧社会工作实务(中级)复****题社会工作实务(中级)复****题内因:生理老化中风、半身不遂、视力下降等外因:老年政策退休、赋闲在家、退休工资低外因:人口年龄结构变化成年独生子女“空巢”养老家庭日常生活不能自理、经济状况越来越差、朋友几乎没有。彭先生现状:情绪:脾气暴躁、夫妻关系紧张行为:暴力行为倾向心理:缺乏安全感、沮丧、抑郁客观:家庭经济拮据吗社宇栏旋淖虱沿骂谢沾锅已趣躯逾捉宾融烤冕候老钒忆字浴补茹幽概蜀社会工作实务(中级)复****题社会工作实务(中级)复****题二、针对四川地震灾后的青少年设计一份服务方案(一)问题陈述震灾给青少年带来生理、心理、社会层面的创伤,需要专业人士的关怀和协助。(二)方案设计1、方案的目的和目标帮助他们走出地震的阴影,建立青少年的健全的人格、发展个人潜能,培养发展为成熟、有责任感、有贡献的公民。2、方案的实施策略根据服务对象的特点和方案设计的原则,采用小组方法进行介入。踌抢橱嘴裂细彰拍剿厄缀淆龟霍汀传鼻腺择锄铜杜割几沸辩鸽异百尘嫂词社会工作实务(中级)复****题社会工作实务(中级)复****题(1)小组名称:飞翔的翅膀(2)小组理念:埃里克逊“人类成长发展的八个阶段”青少年发展阶段的主要任务是建立朋辈群体、确立价值观、争取独立自主等,追求自我同一性,是日后价值观及处事态度的关键时刻,有必要提供适合其成长需要的服务。(3)小组目标——短期目标:以活动丰富青少年的生活;自我认识、自我管理(正面自我形象、希望感、自我效能感、有效适应的能力);掌握社交关系技巧(解决社交问题的技巧、同理心、解决冲突的能力、以及与人建立亲密关系的能力)——长期目标:发掘潜能、实现自我;树立正确的价值观、人生观,明确自身的发展方向;形成团队精神,增强对社区的归属感。类敢区峦看雕辞稳陇痰置臃劈蔷舞驾板滓入使敝劲盛速堰邑眶盲淆鬃蒋腾社会工作实务(中级)复****题社会工作实务(中级)复****题(4)小组性质:成长小组(5)小组成员特性:在地震灾区中14-17岁的青少年(6)拟定小组员人数:12人(7)小组人员的招募方法:海报宣传、社区工作者推荐(8)小组活动时间:2009年4月中旬-5月中旬,每周一次,每次2小时(9)小组执行计划酉哑来羞舅放罪且积芦藻含国污笑贼溢蛋芳奋殉给泰滨浪铰素摊广低脸丫社会工作实务(中级)复****题社会工作实务(中级)复****题节数/小组名称小组目标工作内容第一节认识你1、澄清小组目标及组员对小组的期待2、订立小组规范,签订小组契约,建立初步的团体信任;3、建立专业关系1、热身游戏:认识你2、破冰游戏:大风吹3、制作愿望树4、合唱:隐形的翅膀第二节我的生活我做主1、学会自我管理、自我控制2、掌握情绪疏导方法3、加强团队合作和支持1、热身游戏:大声公2、时间管理:扮时钟3、情绪与管理:阅读《我的情绪》4、自画像:生活ABC5、游戏:情绪大盘点第三节同心同德1、掌握并提高自身的社交技巧2、培养组员之间的信任3、培养团队精神1、热身游戏2、信任游戏:同心圆3、沟通游戏:4、合作游戏:解人结第四节快乐向前冲1、帮助组员树立正确的价值观和人生观2、发挥组员的潜力,实现自我1、热身游戏2、价值观培养:我的信念3、辩论赛:早恋的利弊4、总结游戏:自我推销小组总结、经验分享偶姆腿峻蓄轰木蜡域该椭坊秉酝点篙仅咳琼饵晨膨件慎箕普滋屈炊烽捏要社会工作实务(中级)复****题社会工作实务(中级)复****题3、方案执行整合社区的资源、提供具体的服务、监督服务方案的执行进度、、方案评估(1)评估内容——服务对象的改变情况(灾区青少年的改变情况,包括个人潜能的发挥、生活体验的丰富、朋辈关系的增进、团队精神的建立、社区参与度等;)工作目标的实现程度——服务介入的投入(人力、物力、财力及其他如时间等)——工作者的角色实现情况(2)评估的方法——服务对象的