10的分与合主备人:徐爱英教学内容教科书37页例题及想想做做。,能从10的一些组成推出另一些组成。、推理能力。教学重难点熟练地掌握10的组成,能从10的一些组成推出另一些组成。学生活动教师导学个性调整活动一、复****口答。说出8、9的组成,要求有序,每一种用两种方法说说。活动二:,把每一串来分一分吗?全班交流。,从哪边涂的?那第二串你想从哪边涂起?涂几个?第三、第四、第五串各应涂几个红色,应从哪边涂起?(3)独立地在书中涂色(4)集体交流:活动一、复****准备口答。学生说出8、9的组成,要求有序,每一种用两种方法说说。多让班级中的后进生叙述,师适当板书辅导。活动导入。刚才我们复****了8、9的组成,今天我们来探索10的组成,你们想知道吗?(板书课题:10的组成)活动二、探索新知识。。(1)出示挂图,师说明题意,你能有序地涂一涂,把每一串来分一分吗?引导学生先观察第一串已经涂了几个红色,从哪边涂的?那第二串你想从哪边涂起?涂几个?第三、第四、第五串各应涂几个红色,应从哪边涂起?学生有序独立地在书中涂色,师巡视指导。集体交流:让学生按图中分的结果依次填写10的组成,并汇报结果,师板书。指着板书问学生:看到写出10的组成,你还能想到什么?(如看到10可以分成1和9,还能想到10也可以分成9和1)。学生练说。并引导第二种说法。按图中分的结果依次填写10的组成,并汇报结果。板书看到写出10的组成,你还能想到什么?练说第二种说法。(5)看着黑板上10的组成按顺序用两种方法说一遍,然后同位再互说一说。活动三:。(1)哪两个数合起来是10?你可以任选两个试一试。(2)同桌先互相找
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