2~5的分与合.doc

2-5的分与合主备人:徐爱英教学内容教材第30~31页。,理解和掌握2-5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。-5各数的不同分与合的过程中,培养学生观察、分析和推理能力。。教学重难点通过具体的操作活动,理解和掌握2-5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。在探索2-5各数的不同分与合的过程中,培养学生观察、分析和推理能力。学生活动教师导学个性调整活动一:探索4的分与合。学生操作用4个圆片代替4个桃,分成2份,看看分的结果怎样?同桌间互相交流。说出自己的分法,完成书上的填空。提问:4可以有那些分法?我们是怎么得出这些分法的?观察思考。你能根据4的不同分法说出几和几合成4吗?同桌的小朋友说一说。活动二:探索5的分与合。。学生拿出5个圆片,把它们分成两部分,同桌互相交流。:从5可以分成4和1,你还能相到什么分法?从5可以分成3和2呢?活动一:探索4的分与合。提问:小猴在玩分桃的游戏,它要把4个桃子放在两个盘子里,而且盘子里都不能空,你知道它是怎么分的吗?想想看。学生操作让学生用4个圆片代替4个桃,分成2份,看看分的结果怎样?同桌间互相交流。学生说出自己的分法,教师演示,完成书上的填空。提问:4可以有那些分法?我们是怎么得出这些分法的?学生读一读4的三种分法,体会排列的顺序。观察思考。你能根据4的不同分法说出几和几合成4吗?同桌的小朋友说一说。组织学生交流自己的想法,分别让学生说出几和几合成4。小结揭题。看板书,用分与合各说一句话。活动二:探索5的分与合。提问:刚才我们已经学了4可以分成几和几与几和几合成4,那你知道5可以分成几和几与几和几合成5吗?学生操作。学生拿出5个圆片,把它们分成两部分,同桌互相交流。。?指定三人说。。活动三:巩固练****3的分与合。学生通过摆圆片,完成想想做做第1题。根据学生的交流板书,学生说说2、3的分与合。。(对数游戏)介绍游戏规则:老师报4,同桌一人说“我出1”,另一人说“我出3”,两人一起说“4可以分成1和3,1和3合成4”。同桌进行游戏,要求轮流先出。