3、庐山的云雾1.doc

三下第一单元课题3庐山的云雾第1教时总第个教案课型:、流利地朗读课文。,两条绿线内的8个生字只识不写。能结合具体语境理解生词。会用“秀丽”和“流连忘返”造句。,理清课文脉络。、流利地朗读课文。,两条绿线内的8个生字只识不写。能结合具体语境理解生词。会用“秀丽”和“流连忘返”造句。教学难点初步了解课文内容,理清课文脉络。教学准备学情分析一、小黑板二、先学提纲见附件由于许多学生从未出过远门,没有见过如此美丽、神奇的景色,所以在教学时,老应该充分做好课前的准备,搜集图片,有条件的话可以制作课件,从而更好地为上课服务,使学生感受到课文的美。教学过程思考与调整(二次备课)凸显导入趣味点,,还记得上学期学过的《题西林壁》吗?谁愿意来背一背,和大家一起复****一下。(指名背)?(板书:庐山)? (指名说,师适时表扬):小朋友知道得还真不少,是啊(边出示文字和图片边说),庐山在我国江西省九江市南,四季风景如画。那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,最神奇的要数――(生接)庐山的云雾(板书完课题)。齐读课题出示学****目标,、流利地朗读课文。,两条绿线内的8个生字只识不写。能结合具体语境理解生词。会用“秀丽”和“流连忘返”造句。,理清课文脉络。突破自学障碍点,。,指名领读,正音。。看来读词语没问题,那我们再来读一读课文吧,把课文读正确,读通顺了,那就过关了。(分节)四、把握文章主旋律,顺清脉络过渡:小朋友真厉害,这么轻松就过了关,那我们一起去看看庐山的风景吧。。,你肯定想说这庐山的云雾真是―――――。,我们的文章也写得很美,让我们一起来品味一番,体会一下庐山的神奇吧。,边读边思考课后的第四题,说说庐山的云雾有哪些特点,作者是怎样具体描写这些特点的。。(1)庐山有哪些特点?课文哪一个自然段描写了这个特点?(多、千姿百态、瞬息万变)(2)初读第一自然段这云雾多得怎样呢?(学生交流)你能把它读好吗?指导朗读。(3)学初读第二自然段过渡:正因为有这么多的云雾,庐山的云雾才有了第二个特点――――千姿百态。哪些句子具体写出了庐山的云雾的千姿百态?