7BUnit6It.doc

7BUnit6It'sraining!(第一课时)教学内容分析:本单元的中心话题是谈论天气。整个单元的内容都是围绕天气来展开听、说、读、写活动。通过本单元的学****使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问,学会准确地表达对某种天气的喜好并说明原因,学会做天气预报,学会叙述在不同的天气背景下做什么。通过以上活动,使学生能够在实践中体会到学****英语的乐趣,更积极地运用目标语言,培养学生在实际生活中综合运用所学语言的能力。本课是Unit6的第一课时,其主要内容包括以下三点:(1)学****与天气有关的基本词汇并学会描述天气。(2)运用How'stheweather?/What'stheweatherlike?来询问天气。(3)学会播报天气预报。在知识的链接上,这一课时起着承上启下的重要作用:一方面它是Unit5教学内容现在进行时的延伸和拓展;另一方面它又为Unit6的阅读教学做好词汇和语言铺垫。学情分析:对学生来说,谈论天气是日常生活中常遇的话题之一,它也是对话中比较中性的开场白之一。因其所用的词汇、句型较简单,学生掌握起来不难。再加上利用多媒体创设一些情景活动,如看图说话、天气热线、我是天气播报员等,能极大地调动学生的学****积极性,达到在学中用、在用中学的目的。不过对少数学生来说,在描述天气时他们分不清该用名词还是形容词。而且部分学生在做天气预报时,语言的流利度和准确度也有待加强。因而在开展活动时,需要格外关注这部分学生。多媒体资源的选择与运用:在本节课中,多媒体的恰当使用无疑为单调的词汇、句型学****增色添彩。具体来说,本课中多媒体资源的选择与运用主要体现如下:开课时在多媒体上展示图片并通过师生问答、生生对话来复****现在进行时,为教学It'sraining/。利用幻灯片形象直观地教学描述天气的词汇和询问天气的句型。利用多媒体拓展听力资源,加大听力力度,提高学生获取重要信息的能力。利用多媒体从笔头上检测反馈学****效果,即节约时间又起到很好的书写示范作用。教学目标分析:1、知识与技能:(1)知识目标:单词:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,Moscow,Boston‚句型:How'stheweather?It'ssunny/cloudy/windy/rainy/'sraining/:能听说读写与天气有关的词汇。通过听音填词提高学生在听录音时获取关键词汇的能力。能运用所学语言项目“How'stheweather?It'ssunny.”等内容与他人交流有关天气的信息。学会播报天气预报。2、过程与方法:本课运用5P教学法(Preparation-Presentation-Practice-Production-Progress)来组织教学。在教学过程中,借助多媒体,采用师生对话、Pairwork、Groupwork、Listening、Reporting、Writing的学****策略,打造兵练兵、兵教兵的高效课堂,从而逐步提高学生的听说读写四项基本技能。3、情感态度和价值观:让学生了解世界各国气候状况的不同。通过小组活动培养学生的团队精神和合作意识。五、教学重难点分析:(1)教学重点:掌握并运用本课的词汇和句型。(2)教学难点:能运用所学语言项目“How'stheweather