八年级英语写作教学案例及反思金娟一、学情分析本学期我加强了对学生英语写作方面的指导,学生们对写作的畏难情绪逐渐减弱,主动参与写作模仿活动来表达自己的一些个人经历和感受,可以仿照课本等材料表达出正确的语句,但中国式英语的现象还是普遍存在。二、教学内容八年级湘教版英语Unit6Topic2让学生学****如何用英语以日记形式写一篇旅游经历短文,要求学生掌握基本的写作技巧,做到语句通顺,结构合理,表达自然正确,字数60词左右。三、教学目标学****写旅游日记。四、教学的重点和难点日记格式及叙述一天的旅游经历。五、教具幻灯片六、教学过程。-up活动:教师事先上网收集了一些风景图片,在开始上课时展示给学生,目的是活跃气氛,为引出今天的写作做准备。学生马上活跃起来,纷纷说道:Oh,it’’sJiuzhaigou/Yandanshan/Lijiang…:让学生想出一些和旅游有关的单词、短语和句子,目的是激活学生头脑中和写作话题相关的东西,-writing:通过再现风景图片,这时候学生已经沉浸在旅游所带来的乐趣中。教师趁势问道:Wheredidyougoforyourvacation?Whendidyougothere?Whatwastheweatherlike?Whodidyougowith?Howdidyougothere?Whatdidyoudoduringthevacation?Howdidyoufeel?(学生根据问题讨论。)参考SectionD的范文。提示学生用一般过去时,按时间顺序来叙述,同时提供一些有用的单词、短语和句子,为学生写作提供素材。-,要求学生根据这个标准,修改自己的日记。提醒学生注意名词是否有单复数的变化,动词的形式是否恰当,时态是否正确,标点符号是否适合,
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