国培计划.doc

“国培计划(2014)”—四川省幼儿园网络研修与园本研修整合教师培训项目实施方案作者:项目组发布时间:2014-09-11 为认真贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师〔2013〕6号)和教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2014〕1号)等文件精神,为着力造就一支师德高尚、业务精湛的幼儿园骨干教师队伍,依据《四川省教育厅关于做好2014年“国培计划”实施工作的通知(川教函〔2014〕430号)》的相关要求,特制定本实施方案。一、研修目标依托教师网络研修社区,实施网络研修与园本研修整合培训,围绕“聚焦幼儿发展,改变教学行为”,创新教师网络研修模式,建立园本研修常态化运行机制,夯实以园为本的教师全员培训基础,促进教师专业发展。二、研修对象(一)参训学员 四川省自贡、德阳、内江、宜宾、达州、巴中、广安、雅安八市的幼儿园教师共1000人。(二)骨干培训区域管理员:每市、区县配备1名管理员,负责协调管理本区域培训工作;项目幼儿园园长1名、骨干教师2名. 三、(1)网络研修与园本研修相结合。本项目采取网络研修与园本研修整合的混合研修方式,基于教师实际教学情境,结合园本研修工作,将网络远程学****和现场实践相结合,引导教师在体验中学****在实践中改进、在研修中提升。(2)引领性研修与自主性研修相结合。本项目设计从引领性研修过渡到自主性研修。引领性研修采用任务驱动的方式,由研修网设计研修主题,制定研修计划,提供研修资源和研修指导。自主性研修由幼儿园,根据本单位实际情况自主设计研修主题,组织线上线下活动。研修网同时推荐研修主题,提供研修资源和研修指导。(3)任务学****与拓展学****相结合。本项目根据***学****的特点,将任务学****与拓展学****相结合,学员须完成每个阶段的任务学****同时学员在研修平台中的其他拓展学****动作将作为研修积分,引导学员感受网络研修中无处不在的学****和收获,形成常态研修****惯。“幼儿园独立组班”方式为主,如果本园力量有限,也可采用中心园带周边园组班或园际联片组班方式。 四、研修安排与内容(一)阶段安排本项目从2014年9月开始实施,至2015年6月结束,分为骨干培训、引领研修、送培送教、自主研修四个阶段。,项目组面向区县管理者、幼儿园管理者和辅导教师,组织24学时的项目骨干集中研修和16学时的远程跟进。通过专题报告、任务指导、模拟演练、主题交流等研修活动,提升管理者的研修领导能力和指导者的研修指导能力。—2014年12月,面向全体学员开展网络研修与园本研修整合的引领研修。引领研修分为五个阶段,共80学时。,采用送培送教方式,以市为单位(共8个市)开展2天的集中研修。—2015年6月,各幼儿园参考引领性研修设计,开展教师专业发展诊断,制定自主研修计划,开展为期6个月常态化网络研修与园本研修活动。本阶段共40学时,线上研修20学时,线下实践20学时。(二)、专业知识和专业能力三个维度,以幼儿教师面对的实际问题为中心,以生动的案例故事为载体,以系统的专题讲座为导