应用“光动媒”特色教学为建设新农村服务.doc

应用“光动媒”特色教学为建设新农村服务茹正斌2006年11月11日我国电教事业的发展是从1978年重新起步,近30年来,大体经历了三个发展阶段,即“两机一幕”进课堂的教学(指投影机、录音机和银幕)、闭路电视教学和多媒体教学。怎样使这些电教资源都得到充分利用,扬长避短,这样既符合节约办教育,又符合可持续发展的科学发展观。由我国知名的电教专家、华南师大教授秦兆年、刘达莲经过多年的研究与实践,创造出的“光动媒”特色教学,就是运用光学原理,产生动态效果,在各种不同的电教媒体上使用的专利成果。“光动媒”技术实现了电教资源的综合利用,~26参加国家发改委等13个部门联合在北京展览馆举办的2005’建设节约型社会展览会。“光动媒”特色教学的应用,达到既提高教学质量,又节约教育经费,更适合建设新农村多媒体教学的需要。一、“光动媒”技术应用使电脑多媒体教学如虎添翼随着科学技术的发展,各级各类院校都配备了电脑多媒体教学设备,但在使用中对价值数万元的视频演示仪(又称实物展示台)及投影机,人们都认为无需制作教学软件,这是个误区,因为任何硬件设备,没有优秀的教学软件,不能提高教学质量,“光动媒”技术用一张纸就能做出高质量动态效果的教学软件,可以模拟电流的流动、声音的传播、血液的循环、水分的吸收与蒸发、工艺的流程和机械的运动等,形象生动,动画逼真,发挥多媒体教学设备的教学功能,花钱少、效果好、易制作,既符合国情,又能实现电教资源的共享,实现了以尽可能少的资源消耗,创造出尽可能大的经济和社会效益。二、“光动媒”技术应用使投影器媒体重获新生投影教学是中国特色,我国的投影教学软件曾受到国内外好评。由于电脑多媒体的出现及贪大求洋的思想,许多人认为投影器过时了、落后了,应淘汰了,将其束之高阁,造成严重的浪费,这也是教学媒体使用上的一个误区。应用“光动媒”技术,用一张胶片就能做出高质量动态效果的投影教学软件及显色效果的教学软件等,投入少、效果好、易制作,使常规的投影器媒体重获新生。为了节省人力资源,既满足当前,又适应今后的发展,秦兆年教授研究出的“多媒式”投影教学软件(或称反透式),可以在多种教学媒体上使用(过去是透射式投影教学软件)。据初步调查,“两机一幕”进课堂后,平均每个县市约有投影器2000台,广东省有投影器约20万台,每台按500元计算,就是1亿元;全国约有投影器400万台左右,价值约20亿元,把这样多的电教资源闲置不用,这不符合勤俭办学和建设节约型社会的要求。不合理的使用现代电教资源,造成的浪费现象十分惊人,如有的学校配置了电脑多媒体课室后,常规的投影器媒体就不用了,而电脑课件只有15%,却用100%的电脑多媒体投入,真是“杀鸡用牛刀”。因为电脑多媒体用的投影机的灯泡一个就要3000元左右,而常规的投影器的灯泡一个仅10元钱灯泡的使用寿命基本相同,学校所有教室里全部配置电脑多媒体,每次仅更换投影机灯泡就要好几万元。“光动媒”特色教学采用电脑多媒体与常规的投影器媒体相结合使用的新教法,在科教扶贫中受到了热烈欢迎与好评,如我市春城镇崆峒小学的校长说:“秦教授传授的新技术太好了,使我们束之高阁多年的投影器又发挥了作用”。我们阳春如果采取秦教授的多媒体与常规媒体组合教育新方法,每年至少能为全市中、小学校节省经费10多万元;市科协的领导说:“现代动态投影技术的