别让教育成为一种痛苦的相遇.doc

别让教育成为一种痛苦的相遇4月9日,江苏一名高二学生,在升旗仪式中进行国旗下的讲话时,放弃了此前老师“把过关”的演讲稿,而是在3000余名师生面前作了题为《做美好的自我》的***演讲。在演讲中,他历陈了在“变味的教育”中,父母、教师的种种非教育行为,并列举了在“不合格的教育”下,学生生命中存留的痛和成长中的尴尬。其中,对于教师他是这样说的:我们感觉不到老师的伟大,他们为了升学率,不断逼我们,要么是补课,要么是布置做不完的作业,他们所做的一切都说是为了我们好,其实有时我们生病了他们都不知道,就知道我们没交作业,原来他们关注我们只是为了升学率,这不是关心。难怪有调查显示,90%的学生毕业后不回母校看老师,一点感情都没有!尊敬的老师们,这是你们想要的吗?这段文字,或许应该刺痛许多教师的心,至少我是被刺痛了。在学生的眼里,教师的劳动成为了枷锁,成为了压垮他们生命的稻草。在他们看来,教师所做的一切都是因为世俗的升学率,而教师所做的种种努力,也无异于在他们身上榨取利益。而我,每每在做完教师成长方面的讲座后,也经常会收到一些一线教师“诉苦”的邮件,其中一位青年教师的信中有这样一段文字:在非常实在的应试教育制度下,不仅仅学生是受害者,老师也是深受其害的,应试教育实际上对老师是一种夺命的机械游戏。各级领导要看学校的成绩,在这样的大环境下,老师就有了许多不得不做的夺命游戏。题海战术,夺取教师的兴趣之命;考试战术,夺取教师的创新之命;重点战术,夺取老师的全面发展的生命;时间战术,掠夺教师的健康之命……在应试教育面前,教师无可奈何,在夺命的机械游戏中,欲哭无泪。作为教师,我们也有自己的无奈,也有自己的不得已。我们常常觉得付出了巨大的努力而看不到回报,我们会为此感到苦恼甚至绝望。应试教育的束缚和沉重的压力,让我们的工作成为了日复一日、年复一年的重复和受难,我们也在挣扎,也在突围,也在期盼着能够给学生最清纯的教育。前苏联的一位将军诗人曾经写过这样一首小诗:鸟儿死去的时候∕它身上疲倦的子弹也在哭泣∕那子弹和鸟儿一样∕它唯一的希望也是飞翔。这首诗没有题目,在我看来应该是在探讨一种很悲伤的相遇。在读到这首诗之前,我一直以为相遇是一种美好,千载机缘,一日相见,该是一种怎样的欣喜与幸福。没有想到,相遇也可以成为一种痛苦,就像子弹的轨迹和小鸟的飞行,一旦相遇,就是一种最大的苦难。其实,教育何尝不是一次相遇。那么多的心灵从四面八方簇拥在一起,本身就是一种