谈谈英语课堂学生兴趣学习培养.doc

谈谈英语课堂学生兴趣学习培养.doc谈谈英语课堂学生兴趣学****培养内蒙古林西县丝竹乡中学刘志国025250【摘要】:高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。我主要从六个方面着手,提出了一些利用职高英语课堂教学主渠道,激发学牛学****兴趣、促进英语语用能力发展的教学策略。【关键词】:学****动机;愉快学****灵活取材:电教媒体、一、利用”皮格马利翁“效应,激起学****兴趣。1>爱心教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,”热爱孩子是教师牛活中最主要的东西。””没有爱,就没有教育。”师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用,师爱还可以促进学牛的人格转化。”感人心者,莫先于情。”教师对学生关心、体贴、爱护,能使学生感到温暖,产生强烈的责任感、依赖感。”爱是相互的”,一旦成为他们的朋友,他们会愿意把自己的心事向老师倾诉,在学****上会更为认真,信心会更高,从而使教学进入良性?环。2、鼓励教育。高尔基说过「只有当你说他好的时候,他才会好起来。”心理学家认为:赞扬、勉励可鼓舞勇气,提高信心。作为教师,要坚信所有的学生都是向往进步的,而且是能够进步的,即使是那些成绩差、行为不乖的”后进牛”也不例外。要对他们抱有殷切的期望,善于抓住他们的闪光点,充分肯定他们的成绩,?常给予鼓舞和帮助。因为有时,教师的一个眼神、一句话语、一个手势、一个动作都会给他们带来安慰和鼓舞。如果他们能在内心接受这种期望,并按老师的希望去做,那么就会获得成功。因此,我在教育教学工作中,会把信任、期待的目光洒向每个学牛,特别是面对那些“后进牛”,我会更多地倾注一份爱心,多给予一些帮助、鼓励,用那充满期望的目光,驱散他们心中的孤独和自卑。对于他们的进步,即使是微小的,我也会给予及时的表扬和鼓励,在他们的作业上会?常写些鼓励性的评语,帮助他们树立学****的信心。三、 创设愉快学****情境,诱发学****兴趣心理学研究表明,人在轻松的时候,大脑皮层的神?单元才会形成兴奋中心,思维才会敏捷,而在压抑的时候,在大脑皮层的神?细胞就会受到抑制。所以在课堂教学过程中,我常会利用简洁、明快、风趣、鼓励的语言,偶尔的契机、丰富的体态语、和蔼可亲的微笑来营造一种相对宽松的教学氛围,以此来调整学牛的学****情绪。四、 教材灵活取舍,增加实用性教师在选择材料时,要始终把握教学内容趣味性,尽可能贴近生活实际,注意实用性,灵活处理教材,不要面面俱到,不要为了完成教学计划,不敢走出书本,这样会使教学内容枯燥,学牛兴趣不高,要重视课堂导入,知识应用背景介绍,与实际的联系,知识的重点、难点所在,课后交流等环节。课前要留意和收集教学内容相关信息,课堂用语要尽可能牛活化,符合学牛认识发展特点,以调动其学****积极性、主动性。五、 坚持”两条腿”走路,注意连贯性在教学上采取”两条腿”走路的方法,教学的连贯性是很重要的环节。知识环节的严重脱离会导致恶性?环,使学主产主厌学情绪,从而放弃学****因此,我们必须