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课题:分与合教学目标:1、知识目标:掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。2、培养学生有序地分析问题的能力。3、渗透相对性的观点。教学重点:掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。教学难点:整体与部分的关系。教学准备:小圆片、小棒、幻灯机、纽扣教学过程:(一)导入:同学们,我们一起做个游戏好吗?老师手里有4颗纽扣,把4颗纽扣分成两份,猜一猜,左手里有几颗?教师把右手放在身后。学生猜,猜对的回答是根据什么猜的。那么为什么猜不对呢?(二)新授:1、质疑:那么有什么方法玩这个游戏才能正确知道答案一定是正确的呢?(学生讨论,说自己的想法)从而引入要把数分解。2、动手分一分:教师出示4个圆片,把4个圆片作为一个整体,把它分成两份,每份都有圆片,有哪些分法呢?(学生动手分一分,并在小组内交流自己的分法)3、汇报学****情况:指名学生上来摆一摆学生边摆边说,4可以分成几和几4、动动脑:说说自己还有什么方法来分数(如用手势、用事物表示等)5、引导学生将图片抽象成数字,4可以由几和几组成?说说它们有什么共同点?6、再一次玩刚才的游戏,指名回答。(答案有多种,体现学法多样化)7、读一读:4的分解式,边读边做手势(想一想,如果先说部分,再说整体应该怎么说?)8、玩猜一猜游戏:教师两只手分别拿纽扣,让学生看见其中一只手里的数目,并告诉学生总数,猜一猜另一只手里有几颗纽扣?并说说你是怎么想的?9、自学5的分解式:学生小组内合作学****按照学****4的分解过程,可按照:摆一摆,说一说,写一写,读一读的学****方法学****10、汇报学****情况:要求每组都要说一说(三)练****1、师生拍手说数的组成,同桌两人做这样的拍手练****2、做课本做一做及的练****再指名回答(四)小结:今天我们学****了什么知识?