2020年体育文化实证研究资料.doc

新时期体育文化发展报告摘要:随着经济发展,身体健康和体育锻炼已经日益成为当代社会各个人群关注的焦点。本文通过对新时期学校体育文化的概念、功能的理论概述,探讨开展新时期学校体育文化建设的途径,提出开展新时期学校体育文化建设的方法。关键词:新时期学校体育文化建设途径方法一、问题的提出新时期学校体育文化是新时期学校文化的一个重要组成部分。它是根据素质教育理念结合现代教育发展理论和文化的社会功能,为满足社会培养人的需要,而出现的一种新型的现代化的教育手段;是学校有目的、有计划、有组织的一种专门培养人的活动;是学校教育与社会、家庭教育相互交叉渗透后发展起来的,在学校教育中所呈现的一种新型的教育教学形式;它也是在素质教育思想指导下,学校教育系统中的一个不可缺少的有机组成部分。近几年来,由于素质教育的兴起和现代教育理论的发展,新时期学校体育文化的构建在学校教育中的地位和作用,已得到社会各界广泛的认识,各级各类学校也纷纷构建起各种各样的新时期学校体育文化。但由于人们对新时期学校体育文化的概念,及对新时期学校体育文化建构的价值和作用的认识还不尽一致,构建的方法也不相同,所以,我国的新时期学校体育文化建设虽然已经取得显著成绩,但与高品位新时期学校文化的现实发展相比,尚缺乏科学、系统、综合的理论实践研究,尚未形成具有较高理论价值的经验性物质来指导实践。为此,如何加强新时期学校体育文化建设,培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、态度、意识、爱好和****惯,以及自学自练等多种能力,就成为教育工作者需要研究的重要课题。二、“体育文化是指关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和”,新时期学校体育文化相对于体育文化来说是一种亚文化,也是近年来跃入人们视野的热点文化。新时期学校文化的终极目的是培养人才,新时期学校文化能够定义为:在新时期学校环境中,以学生为主体,教师为主导的,以促进学生身心全面发展为目标、身体练****为手段、各类体育知识为主要内容的物质和精神成果的总和。新时期学校体育文化是体育独特的育人功能、培养目标、价值观念,管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容在新时期学校中的集中体现,它涵盖了体育在学校的全部内容、形式、价值和特征,是体育文化在新时期学校中广义的概念。⑴教育熏陶,促进学生身心全面发展文化环境是一个使人不断接受新文化滋养、熏陶、装备的园地。新时期学校体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。学校的体育教师,是拥有专门体育知识的人才,人类创造的体育文化以系统的知识形态经教师的传授,给学生们以滋养,使他们掌握体育的知识,认识体育的价值,逐渐地成长起来。同时,我们知道,文化是一种超个体的社会存在,它不依人的产生而产生,从个人角度看,文化首先是作为一种生活环境而先于个人存在的,人受其影响得到发展,从文化环境中吸取营养,潜移默化,收受熏陶,不断地追求培养人的可能和界限,促使人从“自然”到“文化”,从“现实”到“理想”的实现。⑵强身怡体,增进人们的身心健康新时期学校体育文化中的行为文化即是以身体运动为基本的表现形式,由它所构成的体育锻炼过程,给予人体各器官系统以一定的强度和刺激,使机体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应,从而对机体产生积极的影响并能有效地促进人们的身体健康。新时期学校