爬天都峰教学设计.doc

爬天都峰教学设计学****目标:1、会认6个生字,会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。2、分角色朗读课文。3、把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的。4、抄写课文的第二自然段。教学重点、难点:本课的重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”教具准备:多媒体课件教学时间:两课时教学过程:第二课时课前三分钟口语训练。一、复****检查字词。1、开火车领读字、词语。2、齐读。二、学****课文第二部分(爬天都峰中)1、学生自由读课文的第6、7自然段,边读边画描写我怎样爬天都峰的句子,想一想还会怎么爬。在句子中理解“奋力”的意思。板书:奋力2、学用“一会儿……一会儿……”说话。3、再读第6自然段,试着理解省略号的作用。4、指导朗读。5、学生默读第7自然段,联系上下文理解“终于”一词,并练****说话。板书;终于克服困难三、学****第三部分(爬天都峰后)1、请同学们看屏幕,看看我和爸爸还有爷爷是怎样表情?猜一猜,他们在说什么呢?板书;欣喜2、指名读第8自然段,说说爷爷为什么要谢“我”?理解“居然”的意思。3、齐读第9自然段,我为什么谢老爷爷?4、同桌互换角色读对话,从对话中你体会到了什么?板书:道谢5、感情朗读。6、爸爸是怎样评价我和爷爷的呢,齐读最后一段。爸爸的话让你明白了什么道理?四、总结升华1、课件播放鲫鱼背,让学生再次感受天都峰的高、陡、险。2、感悟爬峰成功的秘诀:一是自身的积极努力。二是学会从别人身上汲取力量。五、语言训练1、 我会填老爷爷这么大年纪都能爬,我也充满了______这一老一小能爬上天都峰顶,是因为他们会从_________身上汲取________。2、比较句子1、我向峰顶爬去。我奋力向峰顶爬去。2、爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。爬呀爬,我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。六、谈收获七、布置作业。1、抄写课文第二段。2、每个生字带拼音写两遍,再扩两个词。3、写一写自己的课余生活。八、板书爬天都峰爬天都峰(前)爬天都峰(中)爬天都峰(后)高(望)陡(挂)奋力终于道谢欣喜不自信克服困难战胜困难互相学****鼓励共同进步