2020年初中化学实验探究题(整理)资料.doc

1、阳光中学化学兴趣小组利用下图所示装置测定样品中Fe2O3(样品中杂质高温下不分解也不参加反应)的质量分数,回答下列问题。(1)实验开始时,应先挤压鼓气球持续一段时间,其目的是;(2)A装置的作用是;反应进行一段时间后C装置中的现象是;(3)反应前准确称量样品的质量为5g,,则样品中Fe2O3的质量分数为;(4)若省去D装置,则实验所测定的样品中Fe2O3的质量分数比实际的质量分数会(选填:“偏大”“偏小”或“不变”)。2.“在学校的元旦联欢会上,某同学表演了‘水能生火’的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。”小红看到这段话后非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了探究。[提出问题]过氧化钠与水反应生成了了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化[设计装置]如右图所示[实验探究]实验一:探究反应后生成的气体是什么?打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。说明生成的气体是▲;实验二:探究反应后生成的另一种物质是什么?(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能。为了证实小军的看法,请你设计一个证明CO32-不存在的实验:实验步骤实验现象实验结论往生成物中滴加稀盐酸▲生成物中没有CO32-(2)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈▲性;[表达]由实验探究和资料的查找,同学们知道反应生成了氢氧化钠和氧气,请写出过氧化钠和水反应的化学方程式:▲。“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在徐老师引导下开展探究活动。以下是教学片段,请你参与学****并帮助填写空格。【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。【学生板书】该反应的化学方程式为:H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O。【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下:猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4猜想三:有Na2SO4和NaOH猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是;【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有。(2)为了验证其余猜想,各学****小组利用烧杯中的溶液,并选用徐老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究。【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。【评价反思】徐老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:①实验操作中的错误是;②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是。、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红。他们想进一步探究:不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。为此,他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液,发现酚酞试液变红,可是过一会儿红色又消失了。四位同学依据所学的化学知识,分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想:小明:可能是个偶然现象。小东:可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。小花:可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。小红:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH-离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH-离子变少,酚酞试液又变无色。(1)对小明猜想“是个偶然现象”,四位同学都认为能够用科学探究的一般方法排除偶然现象。他们的方法是:。(2)小花认为小东的猜想不正确,她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定,小花的理由是。(3)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目的吗?实验步骤设计目的将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油。(4)对小红的猜想,实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明,其中一种如下表。实验方法可能观察到的现象相应结果或结论取两支试管,分别加入相同质量的氢氧化镁和相同质量的热水振荡,各滴加数滴酚酞试液。一支保持温度不变,另一支自然冷却。保持温度不变的红色不消失,自然冷却的红色消失。,知道碳与氧气反应能够生成CO或CO2。于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有:2CuO+C====2Cu+C