7最美好的礼物.doc

课题7最美好的礼物单元及主题牵手亲情,唱响关爱教学目的知识与技能:,掌握6个要求会写的生字。、流利、有感情地朗读课文。,从字里行间感受小男孩的美好心灵。过程与方法:,初步感知“给予是快乐的”的道理。,了解大意,理清文章的思路。,体会保罗和小男孩的内心,感受快乐的真谛。,进一步感悟“给予是快乐的”。情感、态度与价值观:体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义,激发学生乐于奉献的思想感情。教学重点领悟“给予是快乐的”的内涵,懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度,培养高尚情操是本文重难点。教学难点通过理解课文内容,从人物的言语和行为中体会他们的心理,在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。教具准备课件二次备课教学过第一课时一、情境导入,引入课题。?在得到的礼物中认为最好的礼物是什么?:在每个人的眼里最美好的礼物都有它独特的含义。文中保罗在圣诞节也收获了一份最美好的礼物。教师板书:最美好的礼物二、初读课文,了解课文内容。:出示课件(1)读准字音,读通课文。(2)课文中有不理解的词语勾画出来,联系上下文想一想是什么意思?(3)思考课文讲了一件什么事?,随机指导学生学****了解这篇课文的主要内容,根据提示,说说课文的主要内容。。出示课件兜:注意“白”与“儿”之间不封口。羡:上下结构,注意不要写成左右结构。逛:形声字,半包围结构。橱:木+厨=橱,形声字。。交流预设:出示课件在快到圣诞节的时候,保罗偶然结识了一个小男孩儿,在短暂的相处中,保罗两次猜错小男孩的想法。这个年少的哥哥,用他的言行强烈震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”。三、再读课文,理清思路复述故事。,根据地点的变化理清作者叙述的思路。(保罗轿车经过的地方:办公室前、途中、小男孩儿家门前、街道上等。)。第二课时一、回忆上节课学****的内容,导入新课。。。二、品读课文,理解课文含义。围绕保罗两次猜错小男孩的想法,仔细品味文中重点语句。:出示课件(1)默读课文,在文中勾画出保罗两次猜错小男孩的想法。思考:当时小男孩儿是怎么说的,他为什么会这么说,在文中批注。。交流预设:出示课件第一次:当保罗告诉小男孩儿新车是哥哥送给他的圣诞礼物时,小男孩儿吃惊地瞪大了眼睛:这篇课文主要讲述了一个有关爱的故事:在一年节的前一天,得到哥哥礼物的保罗遇到了______________,在短暂的相处中,保罗次猜错了的想法。这个年少哥哥,用他的言行强烈震撼了,使他深深体会到“_________________________”。抓住“圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来时,看到街上有一个小男孩儿在他闪亮的新车旁走来走去,不时地摸摸它,并露出羡慕的眼神。”这个句子中,对于小男孩动作、神态词语体会小男孩儿的羡慕之情,并将这种感受读出来。“你的意思是说,这是你哥哥送给你的,而你不用花一分钱?”“啊!我希望……”保罗认为他知道小男孩儿希望的是什么。他希望也能有一个那样的