首创砂纸画教学.doc

摘要:我国推行素质教育,学校也越来越注重学生能力和特长的培养。学生既是创新教学的客体,又是创新教学的主体,创新教学最重要的目标是使学生形成创新意识,为学生创新能力的发展打下良好的基础,并使学生独立行动的能力大大提高。作者首创了“砂纸画”教学,以“砂纸画”为教学主题,开发校本课程,课内与课外相结合,指导学生学****引导学生探究,调动学生探求知识的积极性和主动性,努力创新与实践。关键词:砂纸画校本课程教学过程1.“砂纸画”的诞生:开发校本课程我在日常教学活动中,经常看到学生对有色彩的美术作品表现出极大的兴趣,对名画更是崇拜有加。目前,美术课上学生正在学****传统的色彩基础知识,那些美的色彩与绚丽的画面无一不在向人们展现世界的美丽,无一不在表现热爱生活积极向上的追求。那么该怎样开展研究性学****呢?怎样让学生学会寓色彩于更广泛的运用范围,并了解其更丰富的含义呢?在思考中,一个灵感闪现了:何不运用砂纸与油画棒相结合,形成一种特殊的绘画语言,来学****色彩知识呢?我在美术课教学中,结合新课程标准重组教材,把欣赏课与技能训练有机结合起来,把学生作为教育活动的主体,开发校本课程,首创“砂纸画”教学。让学生用油画棒在砂纸上临摹名画或写生创作,色彩绚丽,效果极佳。学生想象丰富,表现独特,画面多姿,意境深远。学生在绘画的过程中,既可以揣摩名画,加深理解,又可以发挥想象,自由构想,创造出更新的画面,真可谓一举两得。在美术课教学中,结合新课程标准重组教材,把欣赏课与技能训练有机结合起来,把学生当做教育活动的主体,开发校本课程,首创“砂纸画”教学。让学生用油画棒在砂纸上临摹名画或写生创作,色彩绚丽,效果极佳。学生想象丰富,表现独特,画面多姿,意境深远。学生在绘画的过程中,既可以揣摩名画,加深理解,又可以发挥想象,自由构想,创造出更新的画面,真可谓一举两得。2.“砂纸画”教学过程“砂纸画”校本课程的实施以“砂纸画”为教学主题,课内与课外相结合,指导学生学****引导学生探究,努力创新与实践,调动学生探求知识的积极性和主动性,我的具体做法分了如下几个步骤:(1)观察在“砂纸画”教学中,“观察”是要求学生在未正式动笔作画之前,对所描绘的对象进行分析、观察、分辨其特征。砂纸画训练是一种视觉艺术,是一种观察的结果。在砂纸画练****中,应当始终把培养观察能力,并使之趋于敏锐、准确和深刻放在首位。罗丹说:“对我们来说,自然中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”素描写生的时候,对物体的第一印象是很重要的。就是常说的第一感觉,因为这种新鲜的感受会给画着带来激励作用。把新鲜的感受与理性的分析结合起来,通过反复实践,从而提高观察力。其次在砂纸画训练中,始终坚持整体观察对象。从整体着眼,从局部入手,画整体时要照顾局部,画局部时要考虑整体,这是观察和刻画形象的原则,它反映了整体与局部的辩证关系。“整体—局部—更完善的整体”,我们一定要学会运用这个方法指导自己的观察和作画实践。(2)思考思考也就是从认识到理解的过程。我们画一物象,在观察的同时,就要考虑如何在一张砂纸上再现它的原貌,将复杂的形体及相互的构成关系,抽象概括成单纯的几何形体,怎样把概括的几何形体还原到具体物象的特征上,物体的虚实变化在哪些地方体现,质感色调如何处理,空间感与立体感怎么表现,如何巧妙地利用砂纸的底色为画面服务,等等,是学生在观察中应思考的一系列问题。