耳上有茧.doc

《耳上有茧》教案——戴佩阅读目标:通过学****学生能够流利地有感情的朗读课文。揣摩课文中话语的引申意思。理解课文的中心内容,学会激励自己,勇敢自信的面对生活。阅读重点:通过学****学生能够流利地有感情的朗读课文。揣摩课文中话语的引申意思。阅读难点:理解课文的中心内容,学会激励自己,勇敢自信的面对生活。阅读准备:ppt课件阅读过程:游戏导入(8分)师:今天老师给你们带来了一个游戏,这个游戏可不是熟不可耐的“对着干”哦!同学们想不想来玩?那你们可要瞪大眼睛仔细看好了!找出图片中的不同点。生:找不同(很容易就发现了)师:看来你们玩找不同已经到了如火纯清的境界了。那老师要加大难度,看这幅图片的两只手有什么不同。生:一个大,一个小;一个手嫩,一个手粗糙;一个布满皱纹。师:好。找的非常准确,无可挑剔了!那老师想问你们,你们见过手上长茧的人吗?你认为他们手上的茧是怎么形成的?生:做了很多的事情,很多的劳动。是辛苦劳作的证明师:脚上长茧见过吗?想想怎么形成的呢生:走路多,不平坦的路。师:同学们观察生活都很用心。那你们有没有见过耳朵上长茧的呢?你猜猜它是怎么形成的?生:不知道;生冻疮。师:那我们今天就来学****这篇课文《耳上有茧》,看看课文中是怎么说的?整体感知,分析课文(25分)师:看完课文后,有谁知道耳上的茧代表什么?(用课文中的话回答)生:那是征服命运的戳记。师:是谁征服命运?他的命运不好吗?有什么遭遇呢?生:。命运不好。被父母遗弃,稍大又被列为“尚可接受教育的智障儿童。“师:听了你们的描述我觉得布朗很不幸,很可怜,既没有父母疼爱,还被看作是有问题的孩子。那同学们想想,他会有很多朋友吗?别人会怎么对待他,他过着怎样的生活?生:没有朋友,遭到别人歧视,冷眼相看,拖油瓶,自暴自弃,没有信心。师:我认为同学们说的有很对,很有道理。我想布朗面对这样的生活,这样的困境也没有勇气生活下去,但是布朗确实是这样吗?是谁帮助了他改变这种不堪的命运?生:不是。一位爱他的老师。“你不要因为人家说你怎样你就以为自己真的怎样。”(读一读)师:这句话对你有什么启示,你是怎么理解这句话的?生:走自己的路让别人去说吧!我要证明自己并不比他们差,别人可以做的,我也一样行!师:非常棒!那布朗接下去是怎么样改变命运的,他做了什么选择?他为什么要选择演讲业呢?生:为了证明不幸者同样可以做伟大的事情,为了重拾信心,为了证明自己。师:课文中说了理由,那现在请你们在按照句式补充句子。(读一读)布朗选择这条路对于他来说难不难?选择之后他都做了什么?生:一天到晚给别人打电话,每天打100多个电话,请求别人给他机会演讲。师:请求是什么意思,他的近义词有那些?可以表现布朗在打电话时是什么样的?想想布朗在打电话时可能遭受到什么打击?生:请求别人的帮助。非常难。挂电话,骂他,灰心失意、(那现在我们来请同学试演,