2020年康复评定技术习题集一.doc

第一章总论****题一、选择题(一)单选题(A题型)()和功能评定两个部分。A临床评定B病因评定C病理评定D解剖评定E诊断,必须深刻地理解疾病、残损、()、残障之间的区别。A损伤B活动受限C参与限制D环境E残疾,但前者提供的信息量有限,且多偏重于基础疾病本身。两者的主要区别有()。A病情不同、目的不同、检查手段不同、处理原则不同B对象不同、目的不同、检查手段不同、处理原则不同C对象不同、病情不同、检查手段不同、处理原则不同D对象不同、病情不同、目的不同、处理原则不同E对象不同、病情不同、目的不同、检查手段不同、处理原则不同、测量、评估、评价和评定在领域中有不同的内涵,()是根据测量和评估的结果对被测对象作出最后判断的行为。A评价B评估C检查D评定E测量,在康复评定和治疗过程中常常需要多个专业的人员参加,如由()、康复护士、物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师、社会工作者、临床心理学家、假肢和矫形器师、特殊教育工作者等组成康复协作组对患者进行康复评定、治疗、训练和教育,以争取最大的康复效果。A骨科医师B神经科医师C儿科医师D康复医师E老年科医师《中华人民共和国残疾人保障法》中规定:“残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其它残疾的人”。这就是通常所说的六类残疾人。于4月1日零时开始的第二次残疾人抽样调查所采用的标准就是该分类方法。它暂未包括()残疾。A语言B心脏C内脏D脑卒中E听力语言,不包括:A四肢瘫:四肢运动功能重度丧失B截瘫:双下肢运动功能完全丧失C双大腿缺失D偏瘫:一侧肢体运动功能完全丧失E单全上肢和双小腿缺失,较好耳平均听力损失在(),在无助听设备帮助下,在理解和交流等活动上重度受限,在参与社会生活方面存在严重障碍。A81~90dBHLB≥91dBHLC61~80dBHLD41~60dBHLE≤40dBHL(二)多选题(X题型),即将等级赋予分值的方法,如临床上通常采用的标准化量表,如():A徒手肌力检查BBrunnstrom评定CBarthel指数D肢体长度的测量E肢体周径的测量()等层次全面的评定,制订出个性化、整体性的康复治疗计划。A损伤、活动受限和参与限制B残损、残疾和残障C个体功能和环境D肢体功能和内脏功能E残疾人家庭和所在社区、职业、教育和社会等领域,康复评定的内容包括()等方面。A躯体B言语C心理D社会E内脏。包括以下():A单小腿缺失B单前臂及其以上缺失C双下肢不等长,差距在5cm以上(含5cm)D单大腿及其以上缺失E双手拇指或双手拇指以外其它手指缺失二、、问答题??参考答案一、选择题(一)单选题(A题型)(二)多选题(X题型)二、名词解释、针对某一位患者具体的功能障碍和康复治疗计划进行讨论的康复协作组会议。在康复评定会上,康复医师介绍该患者的病情和一般功能状况,物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师、临床心理学家、假肢和矫形器师、康复护士等从各自不同的专业角度报告评定的结果,并提出康复治疗计划,包括治疗目标、治疗方案及注意事项,最后由康复医师总结康复协作组各成员的意见,形成一个完整的康复治疗计划。,它是通过作业(如写字)而不是部位(如手功能)定义的,正如一个无臂的人仍可能通过脚写字一样。、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等而致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。(经治疗1年以上不愈或病程超过两年者),不能或难以进行正常的言语交往活动(3岁以下不定残)。三、问答题:常见的言语残疾包括:1)失语:是指由于大脑言语区域以及相关部位损伤所导致的获得性言语功能丧失或受损。2)运动性构音障碍:是指由于神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍,主要表现为不会说话、说话费力、发声和发音不清等。3)器官结构异常所致的构音障碍:是指构音器官形态结构异常所致的构音障碍,其代表为腭裂以及舌或颌面部术后,主要表现为不能说话、鼻音过重、发音不清等。4)发声障碍(嗓音障碍):是指由于呼吸及喉存在器质性病变导致的失声、发声困难、声音嘶哑等。5)儿童言语发育迟滞:指儿童在生长发育过程中其语言发育落后于实际年龄的状态,主要表现为不会说话、说话晚、发音不清等。6)听力障碍所致的言语障碍:是指由于听觉障碍所致的言语障碍,主要表现为不会说话或者发音不清。7)口吃:是指言语的流畅性障碍,常表现为在说话的过程中拖长音、重复、语塞并伴有面部及其它行为变化等。:其方法包括以下几个部分:(1)设定康复目标:由于年龄、职业、文化背景、家庭经济状况不同,其康复欲望和要求也不相同,因此,应根据患者的具体情况制订个性化的康复目标。适宜的康复目标应建立在全面准确的评定基础上,包括:①在评定中发现的问题;②心理状况,如患者对问题、目的和性格的调整和适应;③社会经济和文化背景以及个人的