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物理 课后反思.doc一节物理****题课课后反思 【课前设计】《功和机械能》已复****两堂,把相关概念、公式等基础知识都熟悉了,于是在本节课针对公式的应用,列了六道计算题,课前写在黑板上,让每个小组做一道,并且每组出一名同学上台板演,再由这名同学讲解。当每个小组把这道题搞清楚后,组间再进行交流。 【课堂回顾】由于个别题的综合性较强,成绩较好的同学竟也做不出来(说明我在备课时没有充分考虑学生的实际能力)。学生在黑板上板演用了近十五分钟,仅做一道题(效率太低),每组同学都关注本组的题,多数同学对其它的五道题没有考虑。学生做完后,进入展示讲解阶段,有五位同学讲得都很好,只有一道题难度较大,由我做了提示。讲解时间持续大约30分钟,一直到放学才结束。 【存在问题】,学生的实际能力没有达到,分析不够完整。,但不会灵活运用,尤其是机械效率的公式不能熟练应用。,不应该出六道题,三道足矣,让两个小组探讨一道题。 【改进办法】,选题要有一定的梯度,照顾到所有学生,否则有一部分基础差的学生一节课下来是一无所获。“讲学稿”,首先列出基础知识(可以以填空题的形式出现,目的是让学生背记、过关),然后是基础题型(这类题是对公式的应用,力求简单,目的是让学生熟练掌握相关公式的应用)、综合性题(面向优秀学生,并让他们给其他学生讲解,达到以点带面的目的)、中考真题(适应中考题型,明白中考考点)。,否则吃多嚼不烂,还容易让学生疲劳。 【两点收获】,训练了一部分学生的语言表达能力和思维能力,也让他们对这类题型及公式的应用有了深刻的理解。,让他们知道掌握的还很肤浅,与目标还存在很大的差距,须继续努力。九年级物理复****课的教学反思 1、选题时,各题组要紧紧围绕课时复****目标,使基础知识、基本技能、基本方法、基本思想、解题规律,重复出现,螺旋式递进,这符合学生的认识规律,有助于学生掌握问题的来龙去脉,加速从模仿到灵活运用的过程,能深深印入到学生的脑海中。 2、题目的选编以考纲为纲,以教本为本,应具有典型性和代表性,能起到示范作用。 3、一组题目解完后,带领学生回过来反思,本题复****了哪里基础知识?利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法?体现了哪些基本技能,重温了哪些物理方法?体现了哪些物理思想?哪道题可以推广,引申变式?哪些题还有哪些解法(一题多解)?把后两个疑问交给学生,使他们不断地反思,在反思中巩固、深化、提高,使他们的知识由点到面,由面到体,形成合理的知识结构。 二力平衡课后反思本节课内容是在学****牛顿第一定律之后关于物体仍能处于静止