6爬山虎的脚.doc

6爬山虎的脚王四营中心小学钱丽新教学目标:,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。、流利、有感情地朗读课文,背诵全文。,理清课文的叙述顺序。、生动的语言写出它的特点的。,培养留心周围事物的意识。教学重点:通过对词句的理解了解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。教学难点:通过对词句的理解了解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。要让学生知道“一脚一脚向上爬”的意思,就好像登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬。教学课时:二课时教学过程:第一课时教学目标:。,理清文章层次。教学重点:学****本课生字新词,整体感知课文。教学难点:理清文章层次。教学准备:预****课文,查找资料。教学过程:(一)谈话导入:认识这种植物吗?对,它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗?谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察,而且会观察。今天我们就来学****笔下的爬山虎的脚。齐读课题。(二)初读感知:,要求:注意读准字音,容易读错的地方请大家多读几遍。。(出示词语)本课有很多易读错的音,谁来试着读一读(指名读)。(1)易错的读音:均匀yún触着zháo墙茎jīnɡ叶柄bǐnɡ拂过fú(2)易错的部首均匀(勹)(3)有些字在字形上比较容易出错我们来看一下:虎、叠(注意写法,边写边说,并让同学们在空白地方书写一遍)下面,老师就以题的形式对你们进行检查。(1)读音不正确的一组(A)A均匀jūnyún空隙kònɡxīB叶柄yèbǐnɡ痕迹hénjìC住宅zhùzhái隐蔽yǐnbì(2)字义的分类理解我们来看看下一题,(指名说)追问你是如何想的?(排除法、对比、结合语言环境来分析)占:①迷信的人用铜钱或牙牌等判断吉凶。②据有,用强力取得。③处于某种地位或情势。例句:古代的人总用占卜的方式预知未来。(1)例句:在这件事上他是占理的。(3)例句:百姓的房屋被日本人强占了。(2)(三)再读课文,理清层次:,课文写了爬山虎哪些内容?标在书上。(叶、脚、爬)??默读,概括。。概括第二、三段段意。写在书上。订正第一段(第一自然段):爬山虎生长在哪儿?第二段(第二自然段):爬山虎的叶子怎样?第三段(第三到五自然段):爬山虎的脚什么样,它是怎样爬的??(不同方面)(五)总结:叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体?我们下节课继续学****六)作业1熟读课文2写生字,写词语。板书设计:爬山虎的脚墙根叶子脚(1)(2)(3-5)第二课时教学目标:,感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。。教学重点:具体了解爬山虎的特点。教学难点:学****观察和描写的方法。教学准备:熟读课文,观察(了解)爬山虎。教学过程:(一)导入:同学们,大自然是神奇的,你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观;欣赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细