化学新教材教学探讨-高中化学知识点总结.docx

化学新教材教学探讨:高中化学知识点总结摘要化学知识与现代生活科技联系更加密切,教学理念要更新,由过去教知识改为教学生学****获得知识的方法,教学方法与现代科技相结合,灵活高效提高教师的授课水平。新课程标准的教学要求是螺旋式上升的,不是在知识首次出现时就要求学生一下子全部达到的。新课程标准在强化双基的同时,还重视过程与方法,情感态度和价值观的培养。不追求知识体系的严密完整,以生产生活中的重要物质入手,引导学生关注生活,关注社会热点,培养学生科学发展观和对社会的责任心和使命。关键词化学;新教材;教学探讨新课程教材是由若干课程模块构成的。每个模块都有其确定的多个研究主题,目的是使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐的发展。而教师们普遍存在的问题是注重知识与技能,对教学内容的过程与方法、情感态度与价值观挖掘与实施不足。如何激发学生的学****兴趣,让学生在轻松的氛围下学好化学,是我们作为化学教师亟需解决的一大难题。在生活化问题探究过程中,通过运用一些生活化素材,让学生在发现问题、探究问题、解决问题的过程中激起对生活研究探索的兴趣,并从中获取知识学****的满足感和成就感,从而让学生在轻松学****中掌握和理解书本知识,并最终实现学科知识的落实,这样,不仅激发了学生的学****兴趣,也提高了课堂教学的有效性。如学****化学电源时,让学生到社会上调查生活中常见化学电源,研究电池的材料、原理、类型;学****金属腐蚀时,让学生观察自行车、护栏、铝合金生锈,进行调查分析,做到掌握第一手资料,增强学生学****的好奇心,激发学****相关内容的兴趣。有思考性是课堂的生命力所在。学生若能够积极思考,主动质疑问难,就能一改被动接受为主动发现,从而实现学生的自主学****化学课堂通过生活化探究教学,学生在对生活化的探究中学****课本知识,层层释疑,自主思考探究,更深入地理解课本知识,不断加强学生问题意识的培养,充分发挥学生学****的积极性、主动性和创造性;学生还要在理解书本知识的前提下灵活分析一些现实问题,提高自身的发散性思维和分析归纳能力、提高自身的创新能力,提高自身的自主学****能力,更好地发挥学生在教与学过程中的主体作用。化学新教材一个显著的变化就是强调“从生活走进化学,从化学走向社会”、“从自然走进化学,从化学走向应用”。而现在的中学生普遍存在着缺乏生活实践、学****与实际生活严重脱离的问题,生活化探究教学一个重要的方面就是“源于生活,寓于生活,归于生活”,强调在化学课教学中将学生课堂学****间接经验与现实生活直接经验结合起来,课堂学****与生活实践结合起来,让教师把生活世界提供给学生理解和体验,突出学生主体作用,重视学生个体的情感需求,激励学生去体验经历,开拓生活视野和生活内涵,获得自身的健康发展。从学生的生活经验出发,使教学内容贴近学生的生活状态,可以帮助学生理解并运用基础知识,帮助学生认识到化学与人类生活的密切关系。学以致用,让学生用化学知识解决生活中的实际问题,使学生深深体会到化学就在生活中,生活离不开化学。学生的学****过程主要是一种主动探索过程。学生在学****过程中将会遇到各种问题,教师要鼓励学生解放思想,发扬初生牛犊不畏虎的创新精神,大胆向老师置疑提问,敢于对课本,对参考书提出疑问,吹毛求疵列举课本实验原理、过程、仪器的缺点,积极探索设计新的方案。对于有质量的提问,教师最好不要直接回答,而是根据学生已掌握的