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初中古诗词精华试题七年级上册1、观沧海(曹操)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。(1)这首诗以“观”字总领,全诗借景抒情,表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄,也抒发了诗人统一中国、建功立业的抱负。(2分)(2)请展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所展现的画面描述出来。树木凋零,秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的海边,面对汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。(3)本诗的感情基调是什么?表达了作者怎样的情怀?答:慷慨激昂,表达了作者宽广的胸怀,和想要统一全国的雄心壮志。2、次北固山下(王湾)客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)“次”的意思是停泊,诗的尾联表达了诗人思乡的情怀。(2)诗的前二联中,描写远景的句子是潮平两岸阔。(2分)(3)诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同?(2分)答:颈联:喜悦、高兴(或积极、乐观、向上)(1分)尾联:淡淡的乡思愁绪(1分)(4)颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理?(3分) 答:生、入(5)本诗最后两句表现了作者什么样的思想感情?答:思念家乡。(6)这首诗抒发了作者怎样的思想感情?(3分)答:这首诗描写了诗人客游他乡的羁旅之情,表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。3、钱塘湖春行(白居易)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才有没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(1)“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”用“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美,把春天的美写活了。(2分)(2)诗中直接抒情的是哪两句?抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)答:最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤(1分)对西湖美景的喜爱之情(1分)(3)下列说法有误的一项是(C)(2分) ,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 “争”、“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 “没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。(4)这首诗紧扣环境和季节特征写景,以“行”字为线索,同时以“春”字为着眼点,写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。(5)本诗以“春”为着眼点,抒发了喜爱钱塘湖春天美景的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是爱(最爱)。(2分)(6)“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力,请说说这两个动词好在何处。(3分)答:“争”和“啄”两个动词,写出了一幅早莺争向暖树,新燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示了初春的蓬勃生机。(7)这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征,用词准确而精妙,从中找出一处并进行品析。(4分)答:“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象,又写出了春光给自然带来的活力;“几处”照应“早莺”,说明黄莺尚少,新燕不多,准确地写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情;“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红,让人眼花缭乱的早春之景。(2014)“行”为线索,从“孤山寺北贾亭西”起,到“绿杨阴里白沙堤”终。以“最爱湖东行不足”说明自然美景美不胜收,诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。(请用诗中的原句作答)(2分)17、颔联中有两个动词用得极妙,请找出来作简要赏析。(3分)(1)颔联中两个用得极妙的动词:争、啄。(1分)(2)赏析:运用了拟人的修辞手法。一个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字,来描写燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。(2014):(C)(2分)。钱塘湖是西湖的别名。,采用移步换景的手法,生动描绘了西湖的明媚风光。C.“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语,都突出了西湖早春的特点。,抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。4、天净沙秋思(马致远)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(1)这首元曲的作者是马致远(人名)。(2)下列各句中,与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是【C】,燕然未勒归无计。?归雁洛阳边。,天涯若比邻。,家书抵万金。(3)简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)答:点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融,浑然一体。(