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为什么要进行教学设计?教学活动是有明确目标的培养人的社会实践活动。为减少、克服教学活动的盲目性和随意性,提高、增强教学活动的有效性和可控性。所以,在实施教学活动前,必须对整个教学进程进行全面周密的策划和精心合理的设计。教学设计从根本上说就是要解决“教什么,怎么教,以及如何促进学生有效发展”的问题;转化到学生的层面,要解决的是“学什么,怎么学,以及如何实现自身发展”的问题。所以,教学设计既要为教师的教学实施着想,更要为学生的学****和发展服务。二、什么是教学设计?教学设计是运用系统方法分析课堂教学问题和确定教学目标,建立解决问题的策略方案,试行解决方案,评价试行结果和对方案进行修改的过程。以学****理论、教学理论和传播学为理论基础,把课堂教学系统作为它的研究对象,以最优化教学效果为目的。归纳起来为以下三个方面:我们期望学生学****什么内容,即确定教学目标;为了达到预期目标,我们打算如何进行这种学****即制定教学策略;在进行这种学****时,我们如何及时反馈信息进行教学评价。思想品德课的教学设计是从学生的生活、思想实际出发,依据课程标准要求,遵循思想品德形成规律和认知规律,预设教学目标,选择相应的教学方法和手段,确定教学步骤的过程。三、教学设计的五个层面1 )课程设计──专业课程整体系统的设计2 )单元设计──课程下一般分为若干个单元内容,每一单元教学过程的设计3 )课次设计──实现某一教学目标,每次课教学过程的设计4 )教学事件设计──对课内某个特定教学目标采取的学****行动过程的设计5 )学****步骤设计──完成某个教学事件具体步骤的设计四、教学设计与教案的关系教学设计是“运用现代学****与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术,来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法,评价试行结果,并在评价基础上改进设计的一个系统工程”。教学设计是以先进的教育教学理念为依据,对