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教育心理学第二章心理发展及个别差异习题答案.doc

文档分类：医学/心理学 | 页数：约5页举报非法文档有奖

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,是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列(B)、12岁-14、15岁的年龄时期,称作(B)(B)--(A)--(C)--(C)、12岁-14、15岁的阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期,相当于初中阶段,具有(A)、、,就能画出具体的线路图来,认知发展到(C)(A)-15岁的儿童进入到哪个阶段(D)(B),2-3岁的发展任务是培养(A),12-18岁阶段的危机冲突时(C).(A)教养模式下的儿童是最成熟的,他们自信、独立性强,、人格特征、能力以及自身社会价值的自我了解和评价是(B)(C)(B),小强倾向于仔细思考再做出决定,且错误较少,请问他的认知方式是(D),通常要求成功完成(C)的教学评估项目,%-60%%-80%%-90%%-95%,男女的智力的总体水平是(C)A.***(D),~,年龄阶段一般是指(B)~6、、7~11、、12~14、、15~17、(C)在认知发展中的作用。,他会去寻找,这说明儿童的认知发展至少应处于(A)

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