2020年教务处期末试卷分析报告.doc

庞村学校-第一学期期末考试质量分析——第一学期的期末检测已经落下帷幕,我校比较圆满的完成了检测任务。测试后的质量分析如同一面明镜,不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况,还反射出教师在教学中的得与失。试卷分析是提高质量必不可少的一个环节。一份耕耘,换来一份欣喜的收获;一份付出,换来一份真诚的回报。期末考试结束了,有的班级考的很好,有的班级不够理想,还有潜力。成功与失败的界定,关键还是我们看问题的心态,心态决定一切。面对成功,要学会平和;面对失误,要学会淡然处之。成绩只代表过去,一次考试不能更多的说明什么。期末考试是结束了,但它更多的是留给我们一点启示:要反思自己,找到成功与失误原因,争取更大的进步,这同样是收获。第一部分:教学质量基本情况分析 一、考试成绩情况分析第二部分:主要成绩与经验 一、主要成绩 本学期以来全校师生在校领导的正确领导和全体师生的努力下,以教育方针和新课改理念为指导,认真贯彻落实教学工作会议精神,进一步完善各项规章制度,强力推进课标解读和校本教研工作,切实有效地开展教研活动。才使本次成绩有所提高。 (一)学校将教研活动列入制度,并定时定点进行教研活动,每周三下午第四节为教研活动。各组利用教研时间学****过文件,学****过多媒体课件制作,进行过课堂中困惑研讨,进行过评课活动等。通过大量的教研活动,教师教学水平进一步提高。 (二)加强了听评课活动的开展。这一学期根据学校统一安排,举行了“天天公开课”活动。在活动中教师的课堂教学水平有明显的提高,从目标的设置到课堂环节的安排,从教学方法到目标的达成,都有较大的变化。本学期里学校将听评课活动作为教研工作的重要一项。以教研组为单位安排听评课活动,要求每位教师都参与,教师在听评课活动中,相互促进相互提高。 二、基本经验 本次取得成绩经验主要有以下几点: (一)扎实深入的“天天公开课”活动,促进了教师教学水平的不断提高。一年来,我校全体教师坚持教研活动,开展“人人一堂课”活动,坚持随堂课听评活动,并与时俱进,实施课堂教学模式推进,切实有效地促进了课堂教学改革和教师教学水平的提高。这是取得成绩的前提条件。 (二)校本教研活动的广泛深入开展,有效促进了教师专业成长。建立健全教研网络,加强教研工作考核管理;按照“三有”、“三定”的要求积极开展教材教法培训、基本功竞赛、优质课评比、主题研讨、课堂教学模式研讨、学困生转化研讨等形式多样的教研活动,构建了教师间、师生间、生生间交流互助,经验共享的平台,促进了素质教育的实施和教师的专业成长、学生的学业成长。这是取得成绩的有效途径。 (三)坚持不懈抓常规教学管理和改革,规范了教学行为,突出有效教学。采取定期集中一次检查的方法,强化对教师备、讲、批、辅、考、教研等方面考评,并及时反馈通报信息,调控指导教学。不断改进常规管理,实施备课、作业、考试评价改革,规范教学行为,减少了无效劳动,提高了教学的时效。这是取得成绩的必要条件。  (四)实施强有力的质量监控措施,促进了教学质量的可持续性发展。这是取得成绩的保障。  (五)常抓不懈学生学****方法指导,良好学********惯培养,人生理想教育,有效地促进了学生对学****的兴趣。这是取得成绩的动力之源。第三部分:问题与不足 回顾成绩,固然振奋,但更重要的是要找出前进道路上的问题和不足,这样,我们才能继续前进。新课程的一个重要理念就是促进教育中的反