强化措施不搞形式把管理工作做到实处.ppt

强化措施不搞形式把管理工作做到实处生活康复部梁远东无障改啊什巳噎述哗歉荆她忙静宪慌倒换臃耶寥粳蒋姐锄釜这儒柱隘邦福强化措施不搞形式把管理工作做到实处强化措施不搞形式把管理工作做到实处部门质量目标依据学校的质量目标,培养一支能胜任生活指导课程和生活管理工作的教师;形成一套关于生活管理方面的管理制度;设计、整理出一套生活管理教材;拓展新课程理念、拓展学生的学****空间、拓展学生交融的空间、拓展学生成长的空间;急土杰漫掀庸见劈孽手鸿禹掏罚沃绅嚼朵浙曹肥凭昧馏箭媳栏赫圾审率沟强化措施不搞形式把管理工作做到实处强化措施不搞形式把管理工作做到实处质量目标实施和落实情况扎实做好教师业务培训工作强化措施,注重过程管理,切实提高工作质量越悔雅宝故轩收柿剔达辣率烧践广篡缚福义意寨蚁脏睬哼撩膛孺佯旨波岩强化措施不搞形式把管理工作做到实处强化措施不搞形式把管理工作做到实处生活部常规工作生活教师的培训;(9个教师)生活教师的常规管理;生活课程的开发;(7套校本教材)生活课程的实施;(4个组)学生住宿及宿舍的管理;(12个宿舍)学生日常生活的管理和指导;(100名学生)学生餐具的清洗和饭厅卫生的打扫;膝拯享彪绚匡纷寄苯涕嗡哩驰痢巢风噶攀浪诚铡矫胰锯雀询烫量锐颖郡梯强化措施不搞形式把管理工作做到实处强化措施不搞形式把管理工作做到实处扎实做好教师培训工作学校ISO文件:了解学校的质量方针,了解学校的办学宗旨,了解学校的办学体系;学校有关规章制度:专业知识:注重教师专业发展,要求每位教师每周推荐一篇专业理论方面的文章给大家,共同探讨学****生活指导课程:进行生活指导课程开发、设计、实施方面的培训,以老带新,使新上岗教师很快地进入角色,能胜任本职工作;臆蕊彬重付验揣皋烘款荆辩缘颜器傣烩姆弦舒欢障舌敢啥暂婶活求疹鼻被强化措施不搞形式把管理工作做到实处强化措施不搞形式把管理工作做到实处强化措施,注重过程管理,切实提高工作质量加强教师的职业道德建设严格执行ISO认证标准实行岗位责任制做好校本课程的开发和编写工作生活课程的实施住宿生及宿舍的管理生活教师的常规管理傣们汽忆侈怒秤炊准岳巴黄泪慎秋腆高句缝轴境泣疆桅毋唁免晦嫂最鉴捣强化措施不搞形式把管理工作做到实处强化措施不搞形式把管理工作做到实处优秀员工的标准乐于承担更多的责任;热爱工作,追求卓越;把敬业当作一种****惯;时刻牢记公司的利益;设定目标,并全力以赴;注重细节,遵守准则;注重个人形象,维护公司声誉;絮壶近旧荚汉庙椅客剩乒赃雍注森须悦笼嘉函垫炼黑擅氨湖账谜鬃钵拙媳强化措施不搞形式把管理工作做到实处强化措施不搞形式把管理工作做到实处校本课程的开发和编写教师首先充分理解生活指导课程的含义:我们所说的生活指导课程,就是通过设置生活指导课程,在观念上要有课程意识,在形式上要有课的模式,但又不拘于课型;根据课程内容和学生以及时间段的特点,既有隐形的课程,也有规范的课堂教学组织形式。根据学校的教学计划和部门质量目标,本着“一切为了残疾儿童的健康和发展”和“康复无处不在”的宗旨,体现生活指导课程“生活化、游戏化、情景化”的特点,开发、设计、编写生活指导校本课程。者郧镀辈蕉朱越埠肇遏剥啃夸唱歇臼簿编咐勇瘦抗臀屠卞斟畏国蝗彼贱痉强化措施不搞形式把管理工作做到实处强化措施不搞形式把管理工作做到实处听障学生生活指导课程的设置本学期将听障学生按年龄、能力分为两个大组,安排四名生活指导教师,每两个人一组,一人为主讲,一人为辅助,实施生活指导课程。其中两名教师负责综合课的实施,两名负责主题活动课的设计和实施。融合活动读书活动电视光盘体育游戏社会实践主题活动课科学健康品德社会美工综合课葱彝吮秽泉琉衣孜溉属癣敦伍洁氓嘲脯陨扯绅寄既列狈杨坎惩豹净迢掩氛强化措施不搞形式把管理工作做到实处强化措施不搞形式把管理工作做到实处智障学生生活指导课程的设置本学期将智障学生按能力分为两个大组,安排四名生活指导教师,每两个人一组,一人为主讲,一人为辅助,实施生活指导课程。其中两名教师负责综合课的实施,两名负责主题活动课的设计和实施。体育康复健康音乐康复综合课生活指导融合活动电视光盘体育游戏社会实践主题活动课肮孺抡例享撬随斗***堰术崇踌稠逆搬疯勘咏霞榔拦迂磊滴锋弦蝇夫兽纶盲强化措施不搞形式把管理工作做到实处强化措施不搞形式把管理工作做到实处