《大家动手做条龙》教学设计.doc

《大家动手做条龙》教学设计教材:人民美术出版社《美术》13册第7课课型:设计·应用 一、教学目标:1、知识技能:A能说出图腾崇拜是龙的起源。B能说出以龙为形状和图案的装饰品与物品。C能说出以龙为道具的活动:舞龙、赛龙舟等等。D能说出立体的构成。2、过程方法:A能做出以一个基本(纸杯、圆台形体)为设计元素,进行重复的构成练****形状起伏变化的中国龙的形象。B能做出剪、刻、粘的行为动作。C能把龙头和龙身连接成整体。d能展示小组的作品并说出设计意图。3情感培养:a进行爱国主义教育(说出龙的形象在凝聚民族精神方面的具体表现)b 提高学生的审美能力(能设计出龙的各种造型)c 培养良好的合作精神(每个成员都对作品的设计和制作有贡献)二、教学重点:龙的造型设计与制作。三、教学难点:构成知识在设计和制作中的应用。四、教学准备:书、纸杯、剪刀、双面胶、课件等。五、教学步骤:1、组织教学:检查学生课前准备。2、教学过程:1课时各阶段教师活动学生活动设置意图设置游戏***导入拼图片,以游戏的方式导入课题。静心欣赏,进入情绪,开始学****160;集中注意力,突出主题。谈话交流质疑解疑1、龙的形象和现实中哪种形象最贴近?2、龙的起源、发展历程?根据学生回答情况教师简述。 3、龙的各组成部分与现实生活中哪些动物比较相似?(蛇)商周—秦汉时期:粗犷抽象;秦汉—隋唐时期:龙雄健豪放;唐宋—明清时期:成熟稳重,繁复华丽。鳄鱼的嘴、鹿的角、兔的眼、牛的耳~~~~  创建学生交流的环境,激发创新想法和思路。   4、龙是由哪几部分组成的?讲解龙的起源与图腾,利用课件 5、技法探索:分解龙,并说一说使用的方法。 6、教师演示龙头的制作并讲解制作方法。  还可以用什么材料制作? 龙头、龙身、龙尾、龙鳍、龙爪认真观察总结:方法有剪、刻、折、粘贴、穿插、捆等方法。 学生认真听讲。 矿泉水瓶、蔬菜~~~~  学生听讲解,看图片,说自己对龙的理解与疑惑。观看课件,涌动着爱国热情和民族自豪感。 畅谈自己创作设想。通过制作方法的引导,提高学生的学****兴趣,制作欲望,树立信心。提高审美情趣。设计制作展示收获评价整合1、学生分组:看哪组做的更精神、更漂亮,更有创意。出示制作要求 教师巡回辅导,根据材料特点,进行大胆的夸张、概括,强调嘴、须、眼的特点,使龙的形态更有装饰性。启发学生在制作中,体现民族艺术的