乘法的运算定律.doc

乘法的运算定律曾劲松第1课时乘法交换律一、教学内容:第88—89页例1、例2二、教学目标:1、理解和掌握乘法的交换律,并能运算乘法交换律进行简便计算。2、提高学生的观察、抽象及归纳的能力,培养学生思维的灵活性。三、教学重点:掌握乘法交换律及其运用。四、教学过程:教学建议教学过程修改意见及札记通过口算、对比,为学****新课作铺垫。教师可多举些例子,使学生自己通过观察比较。归纳出乘法的交换律,并让学生自己举例说明。尽量启发学生自己归纳出乘法的交换律一、复****引入口算:16×4和4×6220×8和8×20330×40和40×30指名学生读题,说得数,教师根据学生的回答板书:①6×4=24,4×6=24②20×8=160,8×20=160③30×40=1200,40×30=1200二、新授:1、教学例1请同学们观察上面3题每组中的两个算式,有什么不同的地方?有什么相同的地方?先同桌讨论,互相说,再指名回答。教师根据学生的回答改板书为:6×4=4×620×8=8×2030×40=40×302、乘法交换律的教学①师问:通过以上练****观察,你发现了什么?②四人小组讨论,派代表发言,使学生通过自己的观察,归纳出乘法的交换律。师板书乘法的交换律,让学生读、记。③如果用字母a和b代表任意两个数,乘法交换律还可以怎样表示呢?请全体同学把式子写在课堂练****本上,再集体校正。④做P89—练一练,全体学生独立填写,指名学生说答案。例2讲的是运用乘法交换律,使计算过程简便。这些知识都不难懂,所以要让学生自己多说说,教师不用一味地自己讲,让学生说,让学生试。3、乘法交换律的应用①师指出:应用乘法交换律,可以使一些运算简便,也可以用来验算乘法。②教学例2出示例235×762指名四位同学上黑板板演,其它同学在课堂练****本上试做。黑