怎样备好一节语文课.doc

怎样备好一节语文课随着新课程标准的闪亮登场,对语文课的评价体系也发生了质的变化,一个优秀的教师,常常把大部分时间和精力都放在设计教学方案上,四十五分钟的课堂教学则是他对教材的理解,对学生的把握以及教学策略运用是否得当的验证。那么,怎样才能备好一节语文课呢?我认为,要做好以下几个方面的工作:一、深入钻研教材,在“透”上作文章,为台上的四十五分钟而练自己的基本功。现行的新教材以素质教育为核心,以能力培养为目标,采用综合型,训练型的编写路子,突出了各个学段语文三维目标的循环和层进。符合从实践到认识再回到实践的认识规律,体现了在语文实践中培养能力的过程。我们在备课时要做到以课程标准为纲,以实验课本为主要教学资源,以兴趣和问题贯穿课堂始终,以改变学生学****方式为突破口。弄清楚自己所教的内容在整个大的教材体系中的位置和担负的作用,弄清楚本单元训练项目赋予它的具体任务。因此,反复阅读教材是必不可少的,不是一遍,两遍地看,也不是走马观花地看,必要时还得朗读教材,甚至背过所教的课文,在上面批批划划,圈圈点点,真正做到烂熟于心。通过钻研教材,教师的思想与作者的思想一致了,从某种程度上说教师已成了作者的代言人。只有这时,才有可能选定和学生交流的话题,选定比较好的教法。二、充分的了解学生。教师承担着对学生进行知识与技能,过程与方法,情感态度价值观的培养任务。而教材是对学生进行训练的重要的材料,教师就要在二者之间发挥媒介的作用,不断的激励学生保持旺盛的学****精力,力求用最少的时间,花费较少的气力完成学****任务。相对教材来说,教师对学生的了解显得更为重要,我们要按照从一般到特殊再到一般的原则,较好地掌握目前学生的一些基本状况:比如学生总体状况如何,某一个体又有哪些差异,从他们的基础,能力看可以分为哪几个层次;各个层次的学生初步了解和掌握了什么样的学****方法;对于老师及其将要组织的教学活动能否乐于接受等等。只有研究和估计到每一个学生的特点,才能达到成功地教学的目的。三、要准确运用教学原则。教师的一切活动都应符合教学原则,语文教学是一个大的整体,各个年级段是其中的一个部分;每个年级段又是一个相对较小的整体,一篇篇文章则又是整体中的一个个部分;一篇文章是我们教学的整体,而一个个段落又是其中的一个小的部分。教学课文时只有从整体上把握,再分而治之,最后才能达到从整体上掌握的