手术台就是阵地.doc

手术台就是阵地课文特点:这是一篇纪实性记叙文。记叙了白求恩在战斗形式万分危急的情况下,把手 术台当成阵地,连续工作69个小时的事迹,表现了白求恩同志对工作极端负责的品质   和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。文章的课题是一个比喻 句,既点明了主要事件,又暗含中心。全文按事情发展顺序连段成篇。 教学目标:1、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹,教育学生学****白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。2、学****先找出重点段再给课文分段的方法。3、学会本课生字新词。4、有感情地朗读课文。教学重点:学****课文第二段,抓住三次环境描写及之相对应的三次人物描写,理解课文内容,体会人物精神。教学难点:理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义,尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。一、导入明标。1、师导入:同学们,今天我们继续学****第13课:手术台就是阵地。请同学齐读课题。(师板书课题:13、手术台就是阵地)2、师口述并用投影打了本课学****目标。1、读课文,抓词语,了解白求恩的光辉事迹,学****白求恩的伟大精神。2、学****先找出重点段再给课文分段的方法。3、有感情朗读课文。   二、通读课文,理清思路。 1、师范读课文,生边听边思考:这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事?  2、默读课文,思考:哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的?  3、师归纳总结:课文的题目:手术台就是阵地,课文2-4自然段集中讲述了白求恩 以手术台为阵地,坚持在前线抢求伤员的经过,可以合并成为一段,这就是课文的 中心内容,也就是课文的重点段。 4、指读课文一和五自然段,思考:这两个自然段分别讲了什么内容?  5、默读课文,给课文分段。 板书:第一段:(1)  第二段: (2-4)  第三段: (5)  6、请学生回忆分段的方法,在学生回忆的基础上归纳总结如下 :  师打了投影:1、通过课文,明确课文的主要内容。2、找出课文表现主要内容的段落,即:重点段。3、思考其它自然段各讲了什么,给课文分段。   7、师总结:这就是我们今天学****的一种新的分段方法,也是本单元的训练重点。 板书:先找出重点再分段三、学****课文第一段,了解事件背景。指名一人读第一段,其他人思考:通过读这一段,你了解什么?四、学****课文第二段,了解白求恩的事迹,体会白求恩的伟大精神。1、 学****课文第二自然段。(1) 默读课文第二节:用“___”划出描写战斗情况的句子,用“___”划出描写白求恩表现的句子。思考:从中计懂了什么?(板书?情况表现)(2) 集体讨论汇报讨论结果。方法:读句子 抓词语谈体会①抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾”等词语,体会出战斗形势很紧张。板书“几发炮弹 小庙前 弹片 烟雾② 抓住“敏捷、十分镇定”等 词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的品质。 板书: 敏捷 十分镇定(3) 教师归纳总结:战斗形势这样紧张,白求恩时刻处于危险之中,但他心中只有 伤员,坚守在手术台前是那样镇定从容。(4) 指导朗读。(5) 生自由练读、指名读、评议、男女生分角色读。(6) 打出投影,总结学法。一读了解内容二找重点词语三议深入理解四读体会感情 2、用同样的方法学****课文的第三