李欢初－黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计第六稿简案.doc

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计(简案)孝感市玉泉小学李欢初一、教学目标知识与能力:学会本课的5个生字,在理解诗句以及重点词语含义的基础上,能够背诵、默写古诗。培养学生自主学****的能力以及想象的能力。过程与方法:通过手边的工具书以及课前查找的资料了解诗人,理解诗句的意思。通过展开想象、联系生活实际的方法,使学生感悟诗歌表达的思想感情。情感态度及价值观:感受朋友间友情和依依惜别的感情,激起学生对诗歌的热爱之情。二、教学重、难点重点:理解诗句内容,有感情的朗读。难点:想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。三、课前准备学生:搜集有关李白和孟浩然生平的材料。读熟诗歌。教师:制作多媒体课件。四、课时安排:1课时课前活动:猜古诗――看画面猜,听歌曲猜。教学过程:一、板书诗题,导入新课,解题入文,知晓诗人1、教师导入,板书课题,齐读课题。2、读懂诗题,知晓诗人。二、学生初读,正音解词,感知诗韵,自学质疑1、自由读。学古诗,第二步就要读诗文。请大家自由朗读古诗,要读通诗句,特别要把生字的音读准。2、读生字,正音。课件出示5个生字及组成的词,齐指名一学生读,再齐读一次。3、指名学生读古诗。检查是否读通顺了。再齐读一次。4、指导读出节奏。可以按照这样的节奏来读。全班齐读。5、指导读好韵脚。演播课件,给韵脚变色。全班齐读,读好韵脚,读出韵律。三、知晓诗意,想象画面,品读赏读,入境悟情1、指导学生自学。2、学生自读自悟,互相交流,教师巡视,了解学情。(一)学****第一句诗课件出示第一句诗。学生汇报读懂了的内容,提出疑难。1、西辞?下扬州?演播课件,看唐朝地图。教师板画长江水,学生在黑板上贴出黄鹤楼和扬州的图片。2、烟花三月?(想象烟花三月的美景,体会诗情画意)烟花三月,注释中怎么说的?在你的想象中,烟花三月是怎样的一番景象?请你用语言描绘一下。在怎样的三月里,李白送老朋友下扬州?指名说,教师相机点评,相机指导朗读。欣赏后,课件出示前两句,我们一起来送别孟浩然,全班齐诵前两句(二)学****第二句诗过渡:(课件出示后两行诗。)第二句诗的意思你们读懂了吗?还有哪里不懂? 1、学生质疑,指名其他学生解疑。预设1、孤帆 2、尽 3、唯见2、谁把这句诗的意思连起来说一说。3、入情入境,相机指导朗读。①、长江是古代的交通要道