教师运用多媒体呈现单词由于前一单元学生还未学.doc

TeachingDesignGuanyinxiJuniorMiddleSchoolPuYanlingModule9AtriptothezooUnit2IsitanAfricanelephant?Step1Warming-upAskstudentstolistenandsinganEnglishsong“Toothezoo”Step2Revision(1)Show“etothezoo”(2)Showsomepicturestothestudentsaboutanimals.(教师运用多媒体呈现单词。由于前一单元学生还未学,因此,教师采用教读的方式帮助学生复****前面的词汇。)Step3Lookandsay (1)教师运用多媒体,呈现关于七大洲的地图,并教读本单元的重点词汇。(,Europe,Oceania,NorthAmerica,SouthAmerica,Asia)(2)以幻灯片的形式呈现单词,教师提问:“Canyoufindoutthedifferencebetweentheadjectivesandnouns?”(,让学生能够对比记忆。并在讲解的过程中,通过举例说明,使学生对这些词汇的形容词和名词有一定掌握。)S1:I’mfromAsiaandI’:I’mfromAmericaandI’,askandanswer (1)教师通过幻灯片呈现单词:desert,forest,grassland,jungle并提问:“Canyouguess,whereisthedesert/forest/grassland…? (2)通过图片与地图结合,使学生清晰的了解到七大洲的气候特征。Step5Askandanswer呈现panda图片,比并提出问题:T:Doesthepandaeatmeat?S:No,itdoesn’:Doesiteatbamboo?S:Yes,itdoes.(这部分主要是为后面学生回答阅读理解的问题作铺垫)Step6Readandanswer(1)这一单元的重点是ReadingandWriting(2)对于文章的理解,首先是通过听力的方