6和7的认识.doc

成长课教案:6和7的认识阳光实验学校谭艳一、教学内容:人教版一年级上册《6和7的认识》二、学情分析:学生的好奇心。一年级学生对学****的认识不深,上课只能坚持20分钟。他们对什么事物都有好奇心,利用他们的好奇将他们引到我的数学教学中,使他们对数字产生兴趣。三、、教材分析:《6和7的认识》是新人教版一年级上册的内容,使学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。这节课在认数教学中,要教学数的基本含义、数的顺序、数的大小比较等内容,要求教师有严密的思维能力及流畅的语言表达能力。利用多媒体的操作,使学生清楚地发现5、6、7之间的关系,结合音乐让学生亲身体验学数学的快乐。利用小组合作,培养学生合作精神,使学生都爱上数学课,并愿意探究数学知识。四、教学目标:,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数,会比较7以内数的大小。,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体,与他人分工合作等方面的思想和情感教育,让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系,感受学、用数学的乐趣。、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。教学难点:正确数出6、7的物体个数;会读写6、7;会比较6、7的大小。教学准备:课件、圆片、图片、小棒。教学过程:、新课导入:,今天老师带来了一首有趣的儿歌,喜不喜欢?(出示并齐读儿歌课件)一二三四五,上山打老虎。老虎没打到,碰到小松鼠。松鼠有几个?让我数一数。数来又数去,一二三四五。五四三二一,一二三四五。,你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀?(5个)老师把这五只小松鼠请下山,并且给它们编了号(课件出示五只编号的小松鼠),你能给这些小松鼠排队吗?瞧,有两只小松鼠迟到了,该怎样给它们编号呢?(6,7)揭示课题:今天我们就来认识6和7。(二)、创设情景,探究新知1、创设情境,学****数数和认数。师:小松鼠看到孩子们这么棒,所以它请孩子们去参观一幅图。(课件出示课本主题图,背景音乐:劳动最关荣。)引导观察,启发思考。师:请孩子们仔细观察,图上都有些什么?先同桌互相说,再个别同学说。师:老师希望孩子们从小也向他们一样做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你们能做到吗?(2)全班数图上人和物体的数量。请同学们数数图上有多少桌子、椅子?有多少人?(6把椅子,7张桌子,6个小朋友,7个人)(3)用圆片表示6个和7个人。师:像这样,6个人,6个圆片就可以用6来表示,7个人,7个圆片就可以用7来表示。(4)生活中还有哪些事物可以用6和7来表示;6和7像生活中的什么呢?师小结:结合学生回答,小结:老师现在明白了,6可以表示6个小朋友、6个三角形、6本书……7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原来6和7有这么大的本领呀,那我们一起来观察一下6和7像生活中的什么呢?2、6、7的数序和比较6、7大小教学.(1)教学数序。出示计数器:课件拨5颗珠,再拨一颗是几颗珠子?(6颗)也就是5添上1是几?6颗珠再添上几颗珠是7颗珠?(1颗)也就是6添上几是7?7再拨回1颗珠子是几(6颗)?6再拨回1颗珠子是几?(5)。师小结:刚刚通过拨珠子的活动,我