Unit12单元教学设计.doc

七年级英语下册第12单元教学设计设计者姓名:孙春芳一、教学内容及分析本单元是Goforit七年级下册第十二单元。本单元的语言训练重点是围绕着描述"上周末发生的事情"展开,用一般过去时态互相询问周末做什么。SectionA主要是听读说和基础语言的学****及运用,为目标句型提供分步示例和指导性练****要求学生能用what/where/who/how进行问答,从而掌握本单元重点句型;SectionB知识扩展;新旧知识的运用;循序渐进的阅读和写作练****运用所学的语言完成各种任务使学生能够对已经学过的目标句型运用自如;SelfCheck自我评价,词汇知识的评价,,要求学生能够运用一般过去式谈论自己在周末所做的事情,并能对他人周末活动进行询问,在分享彼此经历的过程中,比较差异,找出学生乐于参与的活动,增进同学之间的了解和友谊。二、学****者特征分析这是七年级学生在学完一般现在时和现在进行时之后的另一种新的时态----一般过去式,前两种时态大部分学生都能流利的表达和运用。本单元虽然学的是一个新的语法但是话题比较贴近学生生活,在教学活动中尽量让学生多参与,留给学生更多的机会说英语。这样学生就能体验到学英语的乐趣,从而降低学生学英语的难度。但是初一的学生贪玩,缺乏学****的自觉性,不善于课后巩固,学得快,忘得快,所以教师应设计相应的检查环节。三、:掌握相应的语言知识(单词****惯用语、语法和功能用语),能熟知课文主要内容。能结合所给任务,综合运用新、旧知识完成任务。、能培养良好的听、说、读、写的能力,能正确使用动词过去式与老师或同学就熟悉的话题交换信息。B、能够通过观察、想象、模仿和表演等熟练、生动、有创造性地从图片或文字材料中获取有效信息,拓宽视野,围绕“上一周周末活动”进行交际。C、能在日常生活中恰当理解这单元话题范围内的单词和****惯用语,在真实的语言环境中体会语言,运用语言,感受语言的真实价值,品味语言的实际意义,从而获得运用语言的实际能力,运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。、合理安排自己周末的学****运动、休息、娱乐等活动形式,过有益义的周末并保持愉快的心情,以积极的姿态,精神饱满地面对生活与学****B、保护和引导学生对英语的好奇与探求心理。克服学****过程中的畏难情绪,勇追求对学****的自我完善和自我奖赏。激发成就感,强化竞争意识。C、献爱心,见行动。加入theHeartwarmingProject,服务社会,关注社会。树立正确的人生观和价值观。四、重点难点单词:camp,lake,beach,sheep,as,natural,visitor,tired,stay,away,mouse,baby,shout,language,fly,kite,high,ago,India,moom,surprise,snake,move,start,jump,wake,into,forest,。短语:stayuplate,runaway,shoutat,flyakite,,highschool,getasurprise,shoutto,upanddown,wakeup,doone’shomework,gotothecinema,goboating,got