毕业生顶岗实习组织管理模式的探索与实践.doc

毕业生顶岗实****组织管理模式的探索与实践摘要顶岗实****是实现高职培养目标的重要教育教学活动,也是工学结合、校企合作培养高技能型应用人才的有效途径。加强顶岗实****管理与过程监控,确保毕业生顶岗实****质量,对于提高高职院校的人才培养水平具有重要意义。本文结合湖北交通职业技术学院毕业生顶岗实****的管理实践,探讨应用moodle平台构建毕业生顶岗实****组织管理系统,对提高顶岗实****的管理效率进行了有益的探索。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词顶岗实****moodle平台网络课程管理系统中图分类号:G64文献标识码:A 顶岗实****是高职院校“产学合作教育”的重要教学环节,是学生校外实践教学的主要模式。对培养学生职业技能、综合素质,缩短学生就业适应期,提高就业竞争力起到关键作用。顶岗实****具有的形式灵活多样、组织实施工作繁杂、质量监控可操作性差等特点,针对顶岗实****的长期性、稳定性的要求,探索高效、便捷的毕业生顶岗实****组织管理模式是确保顶岗实****实践教学效果的关键。 1毕业生顶岗实****中存在的问题当前顶岗实****普遍采取的模式是学生按照实****要求完成实****任务,结束后提交实****总结,指导老师再依据完成情况进行成绩评定。由于实****期间师生间没有构建起一个统一的交流沟通、技术指导、信息反馈的平台,导致沟通渠道不畅,信息反馈滞后,技术指导乏力,最终顶岗实****效果不佳。 ,通过直接在企业从事生产实践,可了解行业发展和社会需求,掌握专业技术和操作技能,这种专业实训与企业生产紧密结合的学****模式可以较快地提高实****生的专业技术应用能力。因而如何使实****生在企业学****好专业知识、应用好职业技能、培养好职业素养,有效监控顶岗实****过程,是确保实****效果的关键所在。顶岗实****过程中,指导教师要及时了解、掌握及检查学生实****完成的情况,指导学生撰写实****周记、实****报告;督促学生全面完成实****任务。目前指导教师普遍采取电话、短信、电子邮件、网上交流等形式,与学生及实****单位或家长沟通联系,进行思想教育与技术指导,掌握学生动态。实****指导并非一个暂态的、结果为中心的指导过程,它强调教师针对学生实****情况,解疑答惑,解决学生思想问题。指导时间较长,以过程为导向。但当前的交流方式存在联系方式多样,统一性差;联系方式变化快,更新不及时;指导教师工作量大,效率较低等弊端。因而构建一个统一的集信息发布、实时通讯、论文指导、成绩评定、综合评价等功能为一体的实****指导平台尤为重要。 ,向教师及时反馈实****期间遇到的学****工作、生活等困难;同时学生必须在规定的时间内完成实****任务,并提交《毕业(顶岗)实****周记及实****报告》等实****资料,由实****指导教师组织相关人员做好实****总结与实****鉴定,最终评定实****成绩。为能及时了解每一个学生的实****动态,客观公正地进行成绩评定,指导教师需要定期与学生沟通,批改实****论文,了解学生实****动态。但指导学生较多,各学生联系方式各异的现状,是导致教师工作量大,反馈不及时或学生由于条件限定未能及时响应,指导效果不佳的根本原因所在。