生活在地球村的人们.doc

《生活在地球村的人们》教学设计教材分析:这是“我们生活的地球”这个主题单元的最后一个学****内容,在教学中受时间限制是做不到面面俱到的,但是更不能局限于教材所提及的内容所以在实际教学中,我把许许多多的内容设计成一连串的教学交流活动,目的是在活动中让学生及深入地参与自己感兴趣的教学内容,也对别的同学感兴趣的内容有所了解。学情分析:需要准备的信息量比较大,这里涉及的很多内容学生可以通过各种媒体有所了解,在布置课前活动任务的时候,不要求他们样样都做好,而是鼓励学生课前深入地研究自己喜欢的内容。教学目标:1、知识与能力知道世界是有不同的人种组成的,不同的人种外表特征不一样。了解不同的人种分布的区域,知道人种特征与其生活的自然环境有关。了解多种族国家形成的主要原因。培养学生搜集、整理、分析资料的能力。2、过程与方法通过搜集资料、课堂讨论等多种方式,了解不同人种的特征以及分布情况。3、情感态度与价值观懂得不同的人种只有生理差异,没有优劣之分,人种的差异与所生活的自然环境有关。教学重点不同人种的外表特征、以及在地球村分布状况。教学难点人种的差异与所生活的自然环境有关。课前准备课件:不同人种的图片、三大人种的分布图、视频资料:人种的分布与人为因素有关。教学过程一、情境引入同学们,通过前面的学****我们了解了地球的相关知识,也充分感受到地球的美丽与神奇。在这颗美丽的星球上生活着两百多个多家和地区,这里的人们幸福快乐的生活着。今天,就让我们一起走进地球村,去看看生活在地球村的人们。(板书课题)二、学****新课1、人种的分类首先,老师想请大家欣赏奥运赛场上的几组图片,请同学们在欣赏的同时,仔细观察这些人的外貌特征相同吗?(组图)百度图片http://image./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%AE%D7%D3%C2%ED%C0%AD%CB%C9&in=3542&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=7636741740&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1322180834734_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di7636741740&objURLhttp%3A%2F%2First%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite1%2F20080817%&fromURLhttp%3A%2F%2First%2F2008-08%2F17%&W940&H705http://2008./a/20080823/?如果不同,不同在什么地方呢?从刚才的画面中,我们看到,生活在同一个地球村的人们,外表特征是不一样的,有的***肤比较白、有的***肤比较黑、还有的***肤是淡黄色的,根据这些不同的外表特征,世界上的居民可以分为白色人种、黑色人种和黄色人种。2、不同人种的不同特征世界上的三大人种,除了肤色不同,不同的人种在外形上,特别是面部外形、头发的等方面还有哪些特点呢?http://image./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedet